Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ПРОФІЛЬНЕ НАВЧАННЯ В СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ ФЕДЕРАТИВНОЇ РЕСПУБЛІКИ НІМЕЧЧИНИ

ПРОФІЛЬНЕ НАВЧАННЯ В СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ ФЕДЕРАТИВНОЇ РЕСПУБЛІКИ НІМЕЧЧИНИ

Назва:
ПРОФІЛЬНЕ НАВЧАННЯ В СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ ФЕДЕРАТИВНОЇ РЕСПУБЛІКИ НІМЕЧЧИНИ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
25,15 KB
Завантажень:
190
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ АПН УКРАЇНИ
АВРАМЕНКО МИРОСЛАВА МИКОЛАЇВНА
УДК 373.54.013.74(048)
ПРОФІЛЬНЕ НАВЧАННЯ В СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ
ФЕДЕРАТИВНОЇ РЕСПУБЛІКИ НІМЕЧЧИНИ
13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ 2007
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Інституті педагогіки АПН України.
Науковий керівник кандидат педагогічних наук,
старший науковий співробітник
МЕЛЬНИЧЕНКО Борис Федорович,
Інститут педагогіки АПН України,
провідний науковий співробітник
лабораторії порівняльної педагогіки
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор
СІКОРСЬКИЙ Петро Іванович,
Львівський науково-практичний центр
професійно-технічної освіти АПН України,
старший науковий співробітник кафедри
математичних дисциплін;
кандидат педагогічних наук
ТУРЧИН Андрій Іванович,
Тернопільський національний педагогічний
університет ім. Володимира Гнатюка,
доцент кафедри іноземних мов
Провідна установа Національний педагогічний університет
ім.М.П.Драгоманова, кафедра історії
освітньо-виховних систем і технологій,
Міністерство освіти і науки України, м.Київ
Захист відбудеться “12” квітня 2007 року о 16єє годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.452.01 в Інституті педагогіки АПН України за адресою: 04053, м.Київ, вул. Артема 52-д.
З дисертацією можна ознайомитися в науковій частині Інституту педагогіки АПН України (04053, м.Київ, вул.Артема 52-д).
 
Автореферат розісланий “7” березня 2007р.
Учений секретар
спеціалізованої вченої ради Л.Д.Березівська
Актуальність дослідження. У сучасному українському суспільстві відбуваються значні економічні, політичні та соціальні перетворення, які вимагають адекватних змін у педагогічній сфері діяльності. Про необхідність реалізації новітніх освітніх стратегій ідеться в таких важливих державних документах, як Закон „Про освіту”, Закон „ Про загальну середню освіту”, Державна національна програма „Освіта: Україна ХХI століття”, “Національна доктрина розвитку освіти”, Державна програма “Вчитель”. Ці законодавчі ініціативи спрямовані на утвердження у вітчизняних школах особистісно орієнтованої парадигми навчання і виховання, розвиток сучасних педагогічних технологій, вдосконалення форм, мето-дів і засобів навчання, модернізацію змісту шкільних програм та підручників. Постановою Кабiнету Мiнiстрiв України вiд 16.11.2000 р. “Про перехiд загальноосвiтнiх навчальних закладiв на новий змiст, структуру i 12-річний термін навчання” передбачено низку організаційно-педагогічних заходів, покликаних забезпечити функціонування старшої серед-ньої школи як профільної, а також надати можливості учням проходити допрофільну підго-товку в основній школі. У зв’язку із цим проблема профільного навчання школярів набула особливої актуальності у вітчизняному освітньому просторі.
У 2003 році науковими співробітниками Інституту педагогіки АПН України розроблена “Концепція профільного навчання в старшій школі”. Загальною тенденцією розвитку старшої профільної школи даної концепції є орієнтація на широку диференціацію, варіативність, багатопрофільність, інтеграцію загальної і допрофесійної освіти. Автори концепції обстоюють новітню стратегію розбудови вітчизняної школи як таку, що відкриває додаткові можливості щодо врахування iндивiдуальних особливостей, iнтересiв i потреб учнiв, орiєнтацiї на той чи iнший вид майбутньої професiйної дiяльностi, забезпечення вільного вибору освiтньої трак-торiї з-поміж низки можливих шляхів для здобуття диплома про повну середню освіту.
Нині проблема профільного навчання продовжує перебувати в центрі уваги вітчизняних науковців. Значний внесок у її розв’язання роблять педагоги-компаративісти: Г.С.Єгоров, Н.М.Лавриченко, О.І.Локшина, О.В. Матвієнко, Л.П.Пуховська, А.А. Сбруєва та ін. Загальним теоретичним питанням профілізації навчального процесу у старшій школі присвячені праці Г.О.Балла, Н.М. Бібік, О.І. Бугайова, М.І. Бурди, М.П. Гузика, В.І.Кизенка, О.К. Корсакової, В.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 



Реферат на тему: ПРОФІЛЬНЕ НАВЧАННЯ В СЕРЕДНІЙ ШКОЛІ ФЕДЕРАТИВНОЇ РЕСПУБЛІКИ НІМЕЧЧИНИ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок