Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Безкоштовно реферат скачати: ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ОРГАНІЗАЦІЇ ДОЗВІЛЛЯ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ УКРАЇНСЬКОЇ ДІАСПОРИ

ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ОРГАНІЗАЦІЇ ДОЗВІЛЛЯ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ УКРАЇНСЬКОЇ ДІАСПОРИ / сторінка 9

Назва:
ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ОРГАНІЗАЦІЇ ДОЗВІЛЛЯ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ УКРАЇНСЬКОЇ ДІАСПОРИ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
24,63 KB
Завантажень:
320
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
У дослідженні взяли участь 687 респондентів, з них 337 – батьки, педагоги організатори, 351 – діти та молодь На основі аналізу досліджень з вікової психології, а також з огляду на відсутність у дозвіллі чіткого розмежування дітей за віком, як це має місце у школі, для обробки результатів експерименту були виділені групи досліджуваних, які відображають специфіку дозвіллєвого спілкування дітей та молоді за віковою ознакою. Так, виокремлено 3 групи: 10-13 років; 14-16 років; 17-21 рік. Розрахунки для кожної з груп велися окремо на етапі як констатуючого, так і формуючого експерименту. При цьому поняттям „діти” в межах даного дослідження охоплюються перші дві вікові категорії, поняттям „молодь” – третя вікова категорія. .
В ході дослідження з’ясувалося, що серед представників діаспори практично немає фахівців у галузі рекреації і дозвілля, які могли б запропонувати науково обґрунтовані технології організації культурно-дозвіллєвої діяльності. Цю функцію, як правило, виконують викладачі шкіл, які не спеціалізуються за даним профілем. Як засвідчив аналіз культурно-дозвіллєвих програм, суттєве для організації дозвілля положення про інтеграцію його рекреаційної і розвиваючої функцій (М.Аріарський) практично не реалізовується.
Було також досліджено стан етнічної самоідентифікації дітей та молоді української діаспори в Воєводині за допомогою модифікованого тесту М.Куна та Т.Макпартленда: „Хто я?”. Оптимальною вважалась позиція, позитивна щодо себе та інших етнічних груп. Для виявлення етнічної ідентичності в структурі самосвідомості особистості з’ясувалось, наскільки часто респонденти вдаються до етнічної („я – українець”) самоідентифікації, використовують рідну мову і переживають почуття, викликані їх приналежністю до українського народу. Виявлено, що серед дітей та молоді Воєводини 49,18% в структурі самоідентифікації згадують про свою належність до українства, 42,12% - не згадують; байдужими залишають 8,7%.
Дані щодо вживання української мови дітьми та молоддю української діаспори наведені в таблиці 1:
Таблиця 1
Використання української мови дітьми та молоддю української діаспори в Воєводині
Використання мови | Українська | Мова країни проживання | Обидві мови
Діти | Молодь | Діти | Молодь | Діти | Молодь
% | % | % | % | % | %
Розмовляю вдома | 24 | 10 | 11 | 10 |
Сербською мовою всі опитані володіють як рідною 100% * | 28 | 11,6 | 10 | 9,1
Розмовляю з друзями | 19 | 7,92 | 11 | 10 | 24 | 10 | 21 | 19,1
Дивлюся телебачення | 5 | 2,1 | 5 | 5,5 | 240 | 100 | 110 | 100
Слухаю радіопередачі | 10 | 4,17 | 7 | 7,7 | 240 | 100 | 110 | 100
Читаю художню літературу | 20 | 8,33 | 11 | 10 | 65 | 27,1 | 72 | 65,45
Простежується тенденція до зменшення (від батьків до дітей) числа бажаючих вивчати українську культуру, що ілюструють дані, наведені в таблиці 2.
Таблиця 2.
Прагнення до ознайомлення з українською національною культурою
Бажання... | Батьки | Діти | Молодь
...знати українську мову і спілкуватися нею | 62% | 52,1% | 40,9%
...знати українську літературу | 43,2% | 40% | 30,9%
...підтримувати зв’язки з Україною | 51,4% | 49,2% | 31,7%
...мати уявлення про сучасне життя України | 48,8% | 37,5% | 30,5%
Виходячи з даних, отриманих у ході констатуючого дослідження, було визначено ряд додаткових педагогічних умов, що відбивають специфіку педагогічного керівництва організацією дозвілля дітей та молоді української діаспори в Сербії: опора на церкву як один з провідних осередків, що консолідує діаспору; організація сімейного дозвілля; підвищення професійного рівня викладачів української мови; підвищення кваліфікації педагогів-організаторів дозвіллєвої діяльності та освоєння ними рекреаційних і педагогічних технологій в галузі дозвілля; полегшення доступу до української літератури, кіно, живопису; розширення мережі клубів за інтересами, аматорських колективів етнічного характеру.
У зв’язку з цим у дисертації підкреслюється, що культурно-дозвіллєва діяльність повинна спрямовуватись на соціально орієнтоване спілкування, передбачати одночасно і здійснення раціонального та емоційного впливу на особистість і базуватись на конкретному місцевому матеріалі, осмисленому в контексті загальних проблем розвитку української культури.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 



Реферат на тему: ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ОРГАНІЗАЦІЇ ДОЗВІЛЛЯ ДІТЕЙ ТА МОЛОДІ УКРАЇНСЬКОЇ ДІАСПОРИ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок