Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ІДЕЇ ВІЛЬНОГО ВИХОВАННЯ В РЕФОРМАТОРСЬКІЙ ПЕДАГОГІЦІ КІНЦЯ XIX - ПЕРШОЇ ТРЕТИНИ XX СТОЛІТТЯ

ІДЕЇ ВІЛЬНОГО ВИХОВАННЯ В РЕФОРМАТОРСЬКІЙ ПЕДАГОГІЦІ КІНЦЯ XIX - ПЕРШОЇ ТРЕТИНИ XX СТОЛІТТЯ

Назва:
ІДЕЇ ВІЛЬНОГО ВИХОВАННЯ В РЕФОРМАТОРСЬКІЙ ПЕДАГОГІЦІ КІНЦЯ XIX - ПЕРШОЇ ТРЕТИНИ XX СТОЛІТТЯ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
20,21 KB
Завантажень:
454
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 
НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ М.П.ДРАГОМАНОВА
БАРИЛО ОЛЕНА АНДРІЇВНА
УДК 37(09) 371
ІДЕЇ ВІЛЬНОГО ВИХОВАННЯ В РЕФОРМАТОРСЬКІЙ ПЕДАГОГІЦІ
КІНЦЯ XIX - ПЕРШОЇ ТРЕТИНИ XX СТОЛІТТЯ
13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ – 2004


Дисертацією є рукопис
Роботу виконано в Ніжинському державному педагогічному університеті
імені Миколи Гоголя, Міністерство освіти і науки України.
Науковий керівник кандидат педагогічних наук, професор
Коваленко Євгенія Іванівна,
Ніжинський державний педагогічний університет
імені Миколи Гоголя,
завідувач кафедрою педагогіки
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор, академік АПН України
Євтух Микола Борисович
Академія педагогічних наук України,
академік - секретар Відділення педагогіки і психології вищої школи;
кандидат педагогічних наук, доцент
Герцюк Дмитро Дмитрович
Львівський національний
університет ім. І. Франка,
завідувач кафедрою педагогіки.
Провідна установа Полтавський державний педагогічний університет ім. В.Г.Короленка, кафедра педагогіки, Міністерство освіти і науки України, м. Полтава
Захист відбудеться "23" грудня 2004 року о 16.30 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.053.01 Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова, 01601, м.Київ-30, вул. Пирогова, 9.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова, 01601, м.Київ-30, вул. Пирогова, 9.
Автореферат розіслано "22 " листопада 2004 року
Вчений секретар спеціалізованої
вченої ради О.Г.ЯрошенкоЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність і ступінь дослідженості проблеми. Соціально-економічні перетворення, які здійснюються в Україні, зумовлюють значні зміни в розвитку системи освіти. Основні сучасні нормативні документи серед стратегічних завдань реформування освіти визначають: відхід від авторитарної педагогіки; створення умов для формування активної, самостійної, відповідальної, творчої особистості, здатної до самоосвіти, саморозвитку; забезпечення умов для реалізації та самореалізації сутнісних сил дитини у різних видах її діяльності. Про це свідчать положення “Державної національної програми “Освіта” (ХХІ століття)”, “Національної доктрини розвитку освіти України у ХХІ столітті”, “Концепції загальної середньої освіти (12-річної школи)”.
Виконати поставлене завдання неможливо без переосмислення педагогічного досвіду минулого, який збагачує сучасну педагогіку новими фактами, дає змогу прогнозувати її майбутній розвиток.
На особливу увагу в цьому аспекті заслуговують ідеї західно-європейської теорії вільного виховання, яка досягла найбільшого розквіту у період кінця ХІХ – першій третині ХХ століття.
В українській педагогічній науці західноєвропейська теорія вільного виховання була предметом уваги вчених у дореволюційні і перші післяреволюційні роки і, починаючи з часів перебудови, знову викликає постійно зростаючий інтерес.
В останні роки ідеї теоретиків вільного виховання привертають увагу багатьох науковців. Різні аспекти цієї проблеми розкриті у дисертаційних дослідженнях: ідея гуманізації школи в кінці ХІХ – початку ХХ століття розглядалася Т.Петровою; проблема гуманізації шкільного навчання у спадщині Бременської педагогічної школи початку ХХ століття досліджувалася С.Бєловою; педагогічні погляди окремих зарубіжних представників вільного виховання того ж періоду вивчалися П.Браїловською, І.Дичьківською, О.Іоновою, В.Коваленком, Л. Образцо-вою (С.Френе, М.Монтессорі, Р.Штайнер, Дж.Дьюї, Г.Вінекен).
До ідей гуманізму і свободи розвитку дитячої особистості звертаються у своїх роботах З.Борисова, І.Зязюн, М.Євтух, В.Пікельна, Б.Ступарик, О.Сухомлинська, Т.Сухотіна, Т.Сущенко, М.Ярмаченко та інші.
Окремі аспекти гуманістичної педагогіки знаходять відображення у підручниках і навчальних посібниках до курсів історії зарубіжної та порівняльної педагогіки В.Кравця (1996), А.Сбруєвої (1999, 2000).

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 



Реферат на тему: ІДЕЇ ВІЛЬНОГО ВИХОВАННЯ В РЕФОРМАТОРСЬКІЙ ПЕДАГОГІЦІ КІНЦЯ XIX - ПЕРШОЇ ТРЕТИНИ XX СТОЛІТТЯ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок