Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Психолого-педагогічні умови ефективного використання світоглядних діалогів у процесі навчання

Психолого-педагогічні умови ефективного використання світоглядних діалогів у процесі навчання

Назва:
Психолого-педагогічні умови ефективного використання світоглядних діалогів у процесі навчання
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
18,27 KB
Завантажень:
299
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 
Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України
Грись Антоніна Михайлівна
УДК 159.922.7 – 053.6 (048)
Психолого-педагогічні умови ефективного
використання світоглядних діалогів
у процесі навчання
19.00.07 – педагогічна та вікова психологія
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук
Київ – 2004


Дисертацією є рукопис
Робота виконана в Інституті психології ім. Г.С. Костюка АПН України, лабораторія методології і теорії психології, м. Київ
Науковий керівник – член-кор. АПН України, доктор психологічних наук, професор
Балл Георгій Олексійович,
Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України,
завідувач лабораторії методології і теорії психології, м. Київ
 
Офіційні опоненти – доктор соціологічних наук, професор
Пірен Марія Іванівна,
Українська Академія державного управління при
Президентові України,
професор кафедри політології, м. Київ
кандидат психологічних наук, доцент
Михальчук Наталія Олександрівна,
Рівненський державний гуманітарний університет,
доцент кафедри романо-германської філології
Провідна установа – Національний педагогічний університет ім. М.П. Драгоманова
МОН України, кафедра педагогіки та психології, м. Київ
Захист відбудеться “12 травня” 2004 року об 11 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К. 26.453.02 в Інституті психології ім. Г.С. Костюка АПН України (01033, м. Київ, вул. Паньківська, 2)
З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України за адресою 01033 м. Київ, вул. Паньківська, 2.
Автореферат розісланий “9” квітня 2004 року
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради В.В. Андрієвська
Загальна характеристика роботи
Актуальність дослідження. Гуманістична орієнтація в сучасній системі освіти виходить із визнання активності особистості, як головної рушійної сили її розвитку. Освіта перестає обмежуватися забезпеченням наукової об’єктивності й системності предметних знань, умінь і навичок та визначатися самим лише критерієм поінформованості, а cпрямовується на творення внутрішнього духовного світу людини, світу її суб'єктивності, наповненої живими знаннями, ідеями, цінностями і смислами.
Головне завдання педагогів XXI століття полягає в тому, щоб не лише дати школярам знання про існуючий світ і його закони, а й сформувати у них ціннісні ставлення до навколишнього середовища і людей у ньому, озброїти методологією творчого буття у світі. Таке розуміння освіти істотно перебудовує і збагачує палітру педагогічних цінностей, що визначають вибір учителями підходів до організації освітнього процесу. Одним з таких підходів може стати діалогічний.
В наш час діалог і пов'язана з ним комунікативна педагогіка являють собою насичене дослідницьке поле, яке охоплює різноманітні дискурси, ідеї, погляди і аргументації. Вони ініційовані, зокрема, педагогічними роздумами одного з родоначальників прагматизму – Д. Д'юї, концептуальними положеннями творця діалогічної онтології М. Бубера, методологічними і психологічними відкриттями М. М. Бахтіна, Л. С. Виготського, працями філософів і психологів В. С. Біблера, В. В. Давидова, В. П. Зінченка та ін.
Актуальність дослідження проблеми становлення світогляду в процесі діалогу визначається потребою підлітка виявляти свої здібності в різних сферах діяльності, встановлювати партнерські взаємовідносини в „інтимно-особистісному спілкуванні” (Д. Б. Ельконін).
Психологічний аналіз спілкування, його роль і значення як складника педагогічної діяльності досліджені Б. Г. Ананьєвим, О. О. Бодальовим, Л.І. Божович, А. Б. Добровичем, О. В. Киричуком, Б. Ф. Ломовим, С. О. Мусатовим, А. В. Петровським, І. О. Синицею та іншими.
Роль діалогу в навчальній діяльності розглядається в працях В. С. Біблера,
Є. Н. Ільїна, С. Ю. Курганова, В. Ф. Литовського, В. М. Цуканова, Г. О.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 



Реферат на тему: Психолого-педагогічні умови ефективного використання світоглядних діалогів у процесі навчання

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок