Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> НАСТУПНІСТЬ ФІЗИКО – МАТЕМАТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ В ЛІЦЕЯХ І ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ III – IV РІВНІВ АКРЕДИТАЦІЇ

НАСТУПНІСТЬ ФІЗИКО – МАТЕМАТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ В ЛІЦЕЯХ І ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ III – IV РІВНІВ АКРЕДИТАЦІЇ

Назва:
НАСТУПНІСТЬ ФІЗИКО – МАТЕМАТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ В ЛІЦЕЯХ І ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ III – IV РІВНІВ АКРЕДИТАЦІЇ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
19,15 KB
Завантажень:
293
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
Наступність фізико-математичної підготовки в ліцеях і вищих навчаль
них закладах


ВІННИЦЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ МИХАЙЛА КОЦЮБИНСЬКОГО
ДІДОВИК Микола Володимирович
УДК 378.14:096
НАСТУПНІСТЬ ФІЗИКО – МАТЕМАТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ
В ЛІЦЕЯХ І ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
III – IV РІВНІВ АКРЕДИТАЦІЇ
13.00.04—теорія і методика професійної освіти
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук

ВІННИЦЯ – 2007
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана у Вінницькому державному педагогічному університеті імені Михайла Коцюбинського, Міністерство освіти і науки України, м.Вінниця.
Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор
Гуревич Роман Семенович,
директор Інституту перспективних технологій,
економіки і фундаментальних наук Вінницького
державного педагогічного університету імені
Михайла Коцюбинського, м.Вінниця
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор
Воловик Павло Микитович,
Інститут педагогіки і психології професійної освіти
АПН України, відділ педагогічних технологій
неперервної професійної освіти, головний науковий
співробітник, м.Київ;
кандидат педагогічних наук,
старший науковий співрорбітник
Литвин Андрій Вікторович,
учений секретар Львівського науково-практичного
центру професійно-технічної освіти АПН України,
м.Львів.

Провідна установа: Тернопільський національний педагогічний університет
імені Володимира Гнатюка, кафедра педагогіки,
Міністерство освіти і науки України,
м. Тернопіль.
Захист відбудеться 17 квітня 2007 року о 12 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К05.053.01 у Вінницькому державному педагогічному університеті імені Михайла Коцюбинського за адресою: 21000, м.Вінниця, вул.Острозького, 32, 2-й поверх, зал засідань.
З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського (21000, м.Вінниця, вул.Острозького, 32).
Автореферат розіслано “15” березня 2007 року
Учений секретар
спеціалізованої вченої ради А.М.Коломієць


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність і доцільність дослідження. На сучасному етапі соціально-економічного розвитку країни стратегія реформування професійної освіти в контексті євроінтеграції орієнтує середні і вищі навчальні заклади (ВНЗ) на створення умов для розвитку і самореалізації особистості, пошук ефективних шляхів підвищення якості підготовки фахівців.
Особливо актуальною проблемою, зокрема, є підготовка вчителів фізико-математичних дисциплін. Від якості одержаної ними освіти, у свою чергу, залежатиме якість фізико-математичної підготовки учнів середніх загальноосвітніх шкіл (СЗШ), ліцеїв – майбутніх техніків, технологів, інженерів, конструкторів, науковців.
Відповідно до державної політики в галузі освіти і Національної доктрини розвитку освіти в Україні з урахуванням світових тенденцій розвитку неперервної освіти її реалізація повинна здійснюватися через забезпечення наступності змісту й координації освітньо-виховної діяльності на різних її ступенях, котрі функціонують як продовження попередніх і передбачають підготовку осіб для можливого переходу до наступних ступенів. Звідси випливає необхідність розробки науково-методичних основ наступності профільної та професійної підготовки в дидактичній системі неперервної освіти „ліцей – ВНЗ”, що дасть змогу цілеспрямовано розвивати творчі інтереси та здібності як учнів ліцеїв, так і студентів вищих навчальних закладів, вчасно виявляти та розвивати яскраві індивідуальності.
Відомо, що науково обґрунтоване дотримання принципу наступності забезпечує цілісність базової та професійної освіти, а отже, її якість, посилює взаємозв’язки між усіма компонентами навчання на послідовних ступенях професійної підготовки, забезпечує гнучкість (варіативність) і адаптивність до зміни змісту й умов навчання, відповідно до змін на ринку праці, сприяє необхідності й можливості постійного поповнення й поглиблення знань в допрофесійній і професійній підготовці.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 



Реферат на тему: НАСТУПНІСТЬ ФІЗИКО – МАТЕМАТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ В ЛІЦЕЯХ І ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ III – IV РІВНІВ АКРЕДИТАЦІЇ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок