Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ОСВОЄННЯ ВЧИТЕЛЯМИ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ПЕДАГОГІЧНИХ ІННОВАЦІЙ В УМОВАХ ВНУТРІШНЬОШКІЛЬНОЇ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ

ОСВОЄННЯ ВЧИТЕЛЯМИ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ПЕДАГОГІЧНИХ ІННОВАЦІЙ В УМОВАХ ВНУТРІШНЬОШКІЛЬНОЇ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ

Назва:
ОСВОЄННЯ ВЧИТЕЛЯМИ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ПЕДАГОГІЧНИХ ІННОВАЦІЙ В УМОВАХ ВНУТРІШНЬОШКІЛЬНОЇ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
18,98 KB
Завантажень:
167
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 
КРИВОРІЗЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ
ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
КРАВЧЕНКО Ганна Юріївна
УДК 371.13:373.13
ОСВОЄННЯ ВЧИТЕЛЯМИ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ПЕДАГОГІЧНИХ ІННОВАЦІЙ В УМОВАХ ВНУТРІШНЬОШКІЛЬНОЇ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ
13. 00. 04 – теорія і методика професійної освіти
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Кривий Ріг – 2003
Дисертацією є рукопис
Робота виконана в Харківському державному педагогічному університеті ім. Г.С. Сковороди, Міністерство освіти і науки України
Науковий керівник – кандидат педагогічних наук, доцент Гавриш
Ірина Володимирівна, Харківський державний педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди, професор кафедри педагогіки початкового навчання і дошкільного виховання
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор Цокур Ольга Степанівна, Південноукраїнський державний педагогічний університет
ім. К.Д. Ушинського, завідувач кафедри педагогіки та вікової психології;
кандидат педагогічних наук, доцент Кравцова Інна Адамівна, Криворізький державний педагогічний університет, доцент кафедри змісту і методики початкового навчання
Провідна установа – Харківський національний університет
ім. В. Н. Каразіна, кафедра педагогіки, Міністерство освіти і науки України, м. Харків
Захист відбудеться 16 травня 2003 року, о 10.00 годині, на засіданні вченої ради К 09.053.01 у Криворізькому державному педагогічному університеті (50086, м. Кривий Ріг, пр. Гагаріна, 54, ауд. 230)
З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Криворізького державного педагогічного університету (50086, м. Кривий Ріг, пр. Гагаріна, 54)
Автореферат розісланий 14 квітня 2003 р.
Учений секретар
спеціалізованої вченої ради Штельмах Г. Б.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. На сучасному етапі свого розвитку освіта в Україні зазнає радикальних змін. Упродовж останнього десятиріччя в концептуальних підходах до її розбудови все виразніше утверджуються цінності гуманістичної педагогіки. На зміну жорсткій уніфікації загальноосвітніх навчальних закладів та суворій регламентації їх діяльності приходить диверсифікація та автономізація. Традиційна система освіти, орієнтована на трансляцію вчителем та засвоєння учнями певної суми знань, умінь і навичок, реформується в систему освіти, спрямовану на розвиток особистості учня.
Перетворення уніфікованої середньої школи на особистісно зорієнтований загальноосвітній навчальний заклад вимагає пошуку нових підходів до формування змісту освіти, визначення її структури, а загалом – до управління навчально-виховним процесом на нових методологічних і теоретичних засадах. Зрозуміло, що зазначені процеси повинні розпочинатися з початкової освіти як однієї з вихідних ланок становлення особистості. І вони вже розпочалися.
Так, сьогодні ми маємо досить чітко окреслену законодавчу базу початкової освіти: закон “Про загальну середню освіту” (1999 р.), “Державний стандарт початкової загальної освіти” (2000 р.), “Національну доктрину розвитку освіти” (2002 р.), у яких відображено тенденції до її гуманізації, передбачено заходи, спрямовані на забезпечення умов для збалансованого фізичного, розумового, емоційно-вольового, морального і соціального розвитку молодших школярів, накреслено орієнтир на виховання особистості, здатної до самореалізації. Суттєво змінилися і методологія та теорія початкової освіти України: традиційний функціональний підхід, на якому ґрунтувалася радянська педагогічна наука, поступився місцем особистісно зорієнтованим технологіям навчання та виховання. Значних змін зазнає й початкова школа. Згідно з новою нормативною базою освіти вона перетворюється на чотирирічну школу.
Кардинальне реформування початкової освіти спричинило виникнення соціального попиту на вчителя, який не тільки опанував стереотипними прийомами педагогічної професії, але й виявляється спроможним до інноваційної професійної діяльності. Разом з тим, за даними теоретико-експериментальних досліджень (Є.Бондаревська, Л.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 



Реферат на тему: ОСВОЄННЯ ВЧИТЕЛЯМИ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ПЕДАГОГІЧНИХ ІННОВАЦІЙ В УМОВАХ ВНУТРІШНЬОШКІЛЬНОЇ НАУКОВО-МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок