Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ ВЧИТЕЛЯ (на матеріалі вітчизняної педагогічної спадщини 1917-1930 рр.)

ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ ВЧИТЕЛЯ (на матеріалі вітчизняної педагогічної спадщини 1917-1930 рр.)

Назва:
ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ ВЧИТЕЛЯ (на матеріалі вітчизняної педагогічної спадщини 1917-1930 рр.)
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
22,65 KB
Завантажень:
12
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 
НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені М.П.ДРАГОМАНОВА
ХОМИЧ ВАЛЕРІЙ ФЕОДОСІЙОВИЧ
УДК 371.10.03
ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ
ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ ВЧИТЕЛЯ
(на матеріалі вітчизняної педагогічної спадщини 1917-1930 рр.)
13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ – 2000
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Переяслав-Хмельницькому державному педагогічному
інституті імені Г.С.Сковороди, Міністерство освіти і науки України
Науковий керівник – кандидат педагогічних наук, доцент
Мазоха Дмитро Степанович,
Переяслав-Хмельницький державний педагогічний
інститут імені Г.С.Сковороди,
завідувач кафедри педагогіки та методики
початкового навчання
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор,
дійсний член АПН України
Євтух Микола Борисович,
академік–секретар відділення
педагогіки і психології вищої школи АПН України;
кандидат педагогічних наук, доцент
Гузій Наталія Василівна,
Національний педагогічний університет
імені М.П.Драгоманова, докторант
Провідна установа – Волинський державний університет імені Лесі Українки, кафедра педагогіки, Міністерство освіти і науки України, м. Луцьк
Захист відбудеться "14" грудня 2000 р. о 16-30 год. на засіданні спеціалізованої
вченої ради Д 26.053.01 в Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова
за адресою: 01601 м.Київ-30, вул. Пирогова, 9.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова (01601 м. Київ-30, вул. Пирогова, 9).
Автореферат розісланий "7" листопада 2000 року
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Ю.О.Приходько
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Час активної розбудови системи національної освіти України, відродження та подальший розвиток духовно-моральної культури, інтелектуального потенціалу українського народу спонукають до пошуків ефективних шляхів виховання нової генерації педагогічних кадрів. Державною національною програмою "Освіта" ("Україна ХХІ століття") педагогічним працівникам відводиться роль основної рушійної сили відродження та створення якісно нової національної системи освіти. Нинішня практика суспільного і шкільного життя настійно вимагає творчої особистості вчителя, якій властиві високий рівень професіоналізму, національної самосвідомості та громадянського обов'язку, методологічної та загальної культури, яка володіє інноваційними технологіями організації навчально-виховного процесу.
Теоретичне і практичне вирішення цих питань неможливе без аналізу і узагальнення вітчизняного педагогічного досвіду та висвітлення його історичних витоків. Творчість завжди виступає спробою формування майбутнього через тісний діалог з минулим.
Відродження української державності зняло перешкоди на шляху історичної правди, поставило перед історико-педагогічною наукою завдання здійснити врівноважений, без ідеологічних догм і стереотипів, аналіз педагогічних здобутків національної школи. Особливий інтерес в цьому плані заслуговує рух українського вчительства, життєдіяльність національної школи в 1917-1930 роках. Саме в цей історичний проміжок українці, отримавши певні автономні права, творили власну систему народної освіти, проводили активну українізацію школи. Ці процеси спонукали до широкої творчості і новаторства як окремих особистостей, так і колективний розум педагогів. В Україні розгорнувся широкий соціально-педагогічний експеримент.
Запровадження загального початкового навчання, масова ліквідація непись-менності, невпинне розширення шкільної мережі вимагали інтенсивної роботи з підготовки педагогічних кадрів та підвищення їх кваліфікації. Нова мета, нові завдання, нова спрямованість педагогічної діяльності вимагали і нового педагога. В зв'язку з цим інтенсивно вивчались проблеми вчителя, про що свідчать багато-численні статті в педагогічних журналах "Вільна українська школа", "Шлях освіти", спеціальних збірниках, монографіях. В 20-х роках започатковується професіографічний підхід до визначення якостей особистості вчителя, активно досліджується сутність педагогічної праці, прийоми й методи роботи вчителів, рівень їх загальнопедагогічної та методичної роботи.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 



Реферат на тему: ПРОБЛЕМА ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ ВЧИТЕЛЯ (на матеріалі вітчизняної педагогічної спадщини 1917-1930 рр.)

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок