Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ МАТЕМАТИЧНОГО МОДЕЛЮВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ МАТЕМАТИЧНОГО МОДЕЛЮВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ

Назва:
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ МАТЕМАТИЧНОГО МОДЕЛЮВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
40,27 KB
Завантажень:
61
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27 
IНСТИТУТ ПЕДАГОГIКИ I ПСИХОЛОГIЇ ПРОФЕСIЙНОЇ ОСВIТИ АКАДЕМІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ
Якубовскі Марек Антоні
УДК 377:371.15:519.868
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ МАТЕМАТИЧНОГО МОДЕЛЮВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ
13.00.04 - теoрія та методика професійної освіти
А В Т О Р Е Ф Е Р А Т
дисертацiї на здобуття наукового ступеня
доктора педагогiчних наук
Київ – 2004
Дисертацiєю є рукопис.
Робота виконана в Iнститутi педагогiки i психологiї професiйної освiти АПН України.
Науковий консультант – доктор педагогічних наук, старший науковий співробітник Козловська Ірина Михайлівна, Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, завідувач відділу загальнотехнічних і спеціальних дисциплін (Львівський науково-практичний центр).
Офiцiйнi опоненти: - доктор педагогічних наук, професор, дійсний член АПН України ГОНЧАРЕНКО Семен Устимович, Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, головний науковий співробітник відділу дидактики професійної освіти, м. Київ;
- доктор педагогічних наук, професор ГУРЕВИЧ Роман Семенович, Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, директор Інституту перспективних технологій, економіки і фундаментальних наук;
- доктор педагогічних наук, доцент СТЕФАНЕНКО Павло Вікторович, Донецький національний технічний університет, начальник кафедри військової підготовки.
Провідна установа: Ужгородський національний університет, кафедра педагогіки і психології, Міністерство освіти і науки України, м.Ужгород.
Захист вiдбудеться 11 травня 2004 року о 14 годині на засiданнi спецiалiзованої вченої ради Д 26.451.01 в Iнститутi педагогiки i психологiї професiйної освiти АПН України за адресою: 04060, м.Київ, вул. М.Берлинського, 9, 5-й поверх, зал засiдань.
З дисертацiєю можна ознайомитися у бiблiотецi Iнституту педагогiки i психологiї професiйної освiти АПН України (04060, м.Київ, вул. М.Берлинського, 9).
Автореферат розiсланий 9 квітня 2004 року.
Вчений секретар
спецiалiзованої вченої ради Цибульська Г.М.
Загальна ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність і доцільність дослідження. Вимоги до професійних якостей учителя передбачають наявність творчого потенціалу, глибоке розуміння педагогічних явищ, постійне підвищення професійного рівня. Сучасні моделі та стандарти компетентності фахівців загалом відображають вимоги до вчителя; шляхи досягнення цих вимог дуже різноманітні. Разом з тим, математичному моделюванню професійної діяльності вчителя, на відміну від моделювання систем освіти, загального моделювання аспектів професійної діяльності або розробки моделей фахівця, приділяється незначна увага у професійній педагогіці. Мало дослідженим є також цілеспрямоване використання інноваційних методів сучасної математики.
Аналіз проблеми дослідження засвідчує, що можливості моделювання застосовуються в педагогіці далеко не повністю. Одна з основних причин такого стану – складний і громіздкий математичний апарат сучасних видів моделювання (кібернетичне, математичне, логіко-лінгвістичне та ін.), який, насамперед, потребує ґрунтовних знань вищої математики (диференціальне й інтегральне числення, векторний аналіз, властивості функцій комплексної змінної, інтегральні перетворення, диференціальні рівняння тощо). Для математичного моделювання необхідні також знання спеціальних математичних дисциплін. Наприклад, повноцінне використання математичних моделей базується на алгебрі моделей, яка, у свою чергу, потребує знань теорії груп, лінійних векторних і топологічних просторів. Представлення математичних моделей матрицями передбачає використання операторів, а також основ тензорного аналізу.
У сучасній професійній педагогіці спостерігаються істотні суперечності, зокрема, між вимогами до професійних якостей учителя і реальними умовами його роботи; ілюстративно-пояснювальним типом традиційної педагогічної освіти і активним інноваційним характером професійної діяльності; інтенсивним використанням загальнонаукових сучасних ідей і методів (математичних, кібернетичних, системних, нечітких та ін.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27 



Реферат на тему: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ МАТЕМАТИЧНОГО МОДЕЛЮВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок