Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> МЕТОДИКА НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ЕКОНОМІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ УКРАЇНСЬКОЇ НАУКОВОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ В УМОВАХ СХІДНОГО РЕГІОНУ УКРАЇНИ

МЕТОДИКА НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ЕКОНОМІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ УКРАЇНСЬКОЇ НАУКОВОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ В УМОВАХ СХІДНОГО РЕГІОНУ УКРАЇНИ

Назва:
МЕТОДИКА НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ЕКОНОМІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ УКРАЇНСЬКОЇ НАУКОВОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ В УМОВАХ СХІДНОГО РЕГІОНУ УКРАЇНИ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
27,49 KB
Завантажень:
218
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18 
ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ АПН УКРАЇНИ
БОНДАРЕНКО Галина Петрівна
УДК 372.461:378.4:37.015.6
МЕТОДИКА НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ЕКОНОМІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ УКРАЇНСЬКОЇ НАУКОВОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ В УМОВАХ СХІДНОГО РЕГІОНУ УКРАЇНИ
13.00.02 –  – теорія і методика навчання української мови
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ –  – 20087


Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Східноукраїнському національному університеті імені Володимира Даля, Міністерство освіти і науки України, м. Луганськ.
Науковий керівник: Дроздова Ірина Петрівна, кандидат педагогічних наук, доцент, Харківська національна академія міського господарства, доцент кафедриа української та російської мов.
Офіційні опоненти: Хорошковська Ольга Назарівна, доктор педагогічних наук, професор, Інститут педагогіки АПН України, завідувач лабораторії української словесності в школах національних меншин України і діаспори;
Лучкіна Любов Василівна, кандидат педагогічних наук, доцент, Глухівський державний педагогічний університет, декан філологічного факультету.
Захист відбудеться “__23_“ __січня____________ 2008__ року о “_14__“ годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К.. .452.02 в Інституті педагогіки АПН України (за адресою: 04053, м. Київ, вул. Артема, 52-Д).
З дисертацією можна ознайомитися в Державній науково-педагогічній бібліотеці АПН України імені В. Сухомлинського (за адресою: м. Київ, вул. Берлінського, 9).
Автореферат розіслано “__” “_15_” __грудня____________ 2007__ р.
Учений секретар
спеціалізованої вченої ради |
Г.Т. Шелехова


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Проблема формування мовленнєвої компетенції на основі фахової термінології є надзвичайно актуальною для методики викладання української мови, особливо в технічному ВНЗ, оскільки саме під час навчання у вищому закладі освіти формуються засадоснови фахового лексичного запасу. Зі школи абітурієнти приходять зі знанням загальних мовних норм: фонетичних, орфографічних, граматичних, синтаксичних, стилістичних тощо. У ВТНЗ під час вивчення спеціальних дисциплін (так званої спеціалізації) відбувається ознайомлення не тільки з особливостями майбутнього фаху, а й з його мовленнєвним забезпечоформленням. Цьому сСприяє цьому читання підручників, статей у фаховій періодиці, слухання лекцій, підготовка до семінарських занять. Розуміння науково-навчального тексту починається з оволодіння термінологічною лексикою, яка організовує мовну структуру наукового тексту, несе на собі центр ваги повідомлення, значною мірою впливає на формування інформаційної основи висловлювання, сприяє усвідомленому засвоєнню фахових дисциплін, підвищує ефективність спілкування у подальшій професійній діяльності, яка вимагає застосування української мови у виробничій сфері.
Вивчення досвіду сучасних ВТНЗнавчальних закладів економічного профілю, економічних факультетів і відділів інших ВТНЗ свідчить, що засвоєння економічної термінології не розглядається в навчальному процесі як окремий компонент підготовки спеціаліста. Хоча доведено (Л.В. Барановська, І.П. Дроздова, Н.М. Костриця, Л.В. Лучкіна, Л.І. Мацько, Н.Л. Тоцька та ін.), що, оволодіваючи спеціальною термінологією, фахівець тим самим збагачує свій професійний лексичний запас, який є показником ґрунтовності підготовки спеціаліста будь-якої галузі.
Особливої ваги опанування української фахової термінології фаху студентами економічних спеціальностей набуває в умовах східного регіону України, де більшість дисциплін, у тому числі й фаховхових, викладається російською мовою. Це негативно позначається на формуванні українськомовної мовленнєвої компетенції майбутніх спеціалістфахівців економічної галузі, призводить до заміни унормованого літературного мовлення російсько-українським суржиком, гальмує входження української мови в освітню і професійну сфери.
Незважаючи на актуальність такого напряму роботи, у вітчизняній лінгводидактиці практично немає студій, присвячених особливостям навчання наукової термінології фаху студентів-нефілологів у специфічних умовах російськомовного середовища Сходу України.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18 



Реферат на тему: МЕТОДИКА НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ЕКОНОМІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ УКРАЇНСЬКОЇ НАУКОВОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ В УМОВАХ СХІДНОГО РЕГІОНУ УКРАЇНИ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок