Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> БАГАТОФАКТОРНИЙ АНАЛІЗ ПОКАЗНИКІВ ЗДОРОВ’Я ТА ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ДІТЕЙ ШКІЛЬНОГО ВІКУ

БАГАТОФАКТОРНИЙ АНАЛІЗ ПОКАЗНИКІВ ЗДОРОВ’Я ТА ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ДІТЕЙ ШКІЛЬНОГО ВІКУ

Назва:
БАГАТОФАКТОРНИЙ АНАЛІЗ ПОКАЗНИКІВ ЗДОРОВ’Я ТА ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ДІТЕЙ ШКІЛЬНОГО ВІКУ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
21,51 KB
Завантажень:
174
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
ХАРКІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ХІЛЬЧЕВСЬКА ВІКТОРІЯ СТАНІСЛАВІВНА
УДК 616.825.2-053.4:88
БАГАТОФАКТОРНИЙ АНАЛІЗ
ПОКАЗНИКІВ ЗДОРОВ’Я ТА ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ
ДІТЕЙ ШКІЛЬНОГО ВІКУ
14.01.10 - педіатрія
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата медичних наук
Харків - 2000
Дисертацією є рукопис
Робота виконана в Буковинській державній медичній академії МОЗ України
Науковий керівник: доктор медичних наук, доцент
Нечитайло Юрій Миколайович,
Буковинська державна медична академія
МОЗ України, завідувач кафедри
пропедевтики дитячих хвороб, м.Чернівці
Офіційні опоненти: доктор медичних наук, старший науковий
співробітник Богмат Людмила Федосіївна,
НДІ охорони здоров’я дітей і підлітків
АМН України, керівник відділу патології
підлітків, м.Харків;
доктор медичних наук, доцент
Траверсе Галина Михайлівна,
Українська медична стоматологічна академія
МОЗ України, завідувач кафедри факультетської
педіатрії з курсом неонатології, м.Полтава
Провідна установа: Київська медична академія післядипломної
освіти ім. П.Л. Шупика МОЗ України,
кафедра педіатрії № 1, м. Київ
Захист відбудеться “ 8 ” лютого 2001 р. о 13.30 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 64.600.04 при Харківському державному медичному університеті МОЗ України (61022, м. Харків, пр. Леніна, 4).
З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Харківського державного медичного університету МОЗ України (61022, м. Харків, пр. Леніна, 4).
Автореферат розісланий “ 26 ” грудня 2000 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради,
кандидат медичних наук, доцент Л.І.Овчаренко
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність теми. Згідно з визначенням ВООЗ, здоров’я - це cтан повного фізичного, психічного та соціального благополуччя людини, а не тільки відсутність хвороб і фізичних вад. В літературі не бракує даних вивчення окремих, ізольованих сторін здоров’я. В практичній медицині дуже детально вивчаються показники захворюваності, смертності, інвалідності, переглядаються класифікації та критерії хвороб, фізичного розвитку, його гармонійності (Ямпольская Ю.А., 1996; Боднар О.К., 1998, Нечитайло Ю.М., 1998; Баранов А.А., Щеплягина Л.А., 2000).
Останнім часом в наукових дослідженнях існує тенденція до розширення поняття здоров’я, і разом з тим, як і раніше, акцент робиться на його соматичній ланці (Антонова Л.Т., Сердюковская Г.Н., 1995; Касаткин В.М. и соавт., 1998; Воронцов І.М., 1999). В літературі практично відсутні розробки критеріїв “психічного” та “соціального” компонентів та їх взаємозв’язок з іншими показниками здоров’я. Психоемоційна та особистісна сфера дитини, вплив на неї несприятливого мікросередовища часто лишаються поза межами наукових досліджень.
Поряд з цим з’являються роботи в галузі шкільної медицини, у яких стан здоров’я школярів оцінюється з урахуванням їх психологічних якостей, визначаються також чинники, що негативно впливають на їх здоров’я (Макарова В.И. и соавт., 1997; Гребняк М.П. та співавт., 1998; Жданова Л.А., Русова Т.В., 1999). Розглядаються причини розвитку соціальної дезадаптації дітей внаслідок навчального перевантаження і заходи щодо її профілактики і зміцнення здоров’я школярів (Заваденко Н.Н. и соавт., 1998; Сергета І.В., 1998). В останні роки в школах розпочалося впровадження валеологічних принципів виховання учнів (Усанова Е.П. и соавт., 1998; Вишневская Е.Л. и соавт., 1999).
Для адекватної оцінки фізичного розвитку дітей науковці та практики користуються різними стандартами, які постійно вдосконалюються (Нечитайло Ю.М., 1998; Суханова Н.Н., 1999; Прусов П.К., 2000). В той же час нормативні показники розумового та психоемоційного розвитку практично відсутні, мають фрагментарний характер для обмеженої кількості вікових груп (Юрьев В.В. и соавт., 1998).
Здоров’я людини - здоров’я гармонійно розвиненої особистості (Лисицин Ю.П., 1982; Нагорна А.М. та співавт. 1991; Антомонов Ю.Г. и соавт., 1993).

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 



Реферат на тему: БАГАТОФАКТОРНИЙ АНАЛІЗ ПОКАЗНИКІВ ЗДОРОВ’Я ТА ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ ДІТЕЙ ШКІЛЬНОГО ВІКУ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок