Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ НА ОСНОВІ ДОСЛІДНИЦЬКОГО ПІДХОДУ В НАВЧАННІ З ВИКОРИСТАННЯМ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ НА ОСНОВІ ДОСЛІДНИЦЬКОГО ПІДХОДУ В НАВЧАННІ З ВИКОРИСТАННЯМ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Назва:
ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ НА ОСНОВІ ДОСЛІДНИЦЬКОГО ПІДХОДУ В НАВЧАННІ З ВИКОРИСТАННЯМ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
42,24 KB
Завантажень:
455
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30 
НАЦІОНАЛЬНИЙ Педагогічний університет
ІМЕНІ М.П. ДРАГОМАНОВА
РАКОВ Сергій Анатолійович
УДК 378:147:51
ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ
УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ НА ОСНОВІ ДОСЛІДНИЦЬКОГО ПІДХОДУ В НАВЧАННІ З ВИКОРИСТАННЯМ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
13.00.02 – теорія і методика навчання інформатики
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
доктора педагогічних наук
Київ – 2005


Дисертацією є рукопис.
Роботу виконано в Харківському національному педагогічному університеті
імені Г.С. Сковороди, Міністерство освіти і науки України.
Науковий консультант: | доктор педагогічних наук, професор,
академік АПН України
Жалдак Мирослав Іванович,
Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, завідувач кафедри інформатики.
Офіційні опоненти: | доктор педагогічних наук, професор,
член-кореспондент АПН України
Бурда Михайло Іванович,
Інститут педагогіки АПН України,
заступник директора;
доктор педагогічних наук, професор
Співаковський Олександр Володимирович,
Херсонський державний університет,
проректор з науково-методичної роботи, інформатизації та міжнародних відносин;
доктор технічних наук, професор
Єремєєв Володимир Сергійович,
Мелітопольський державний педагогічний
університет, завідувач кафедри інформатики.
Провідна установа: | Кіровоградський державний педагогічний
університет ім. В. Винниченка,
кафедра математики, Міністерство освіти і науки України, м. Кіровоград.
Захист відбудеться “_27_” грудня 2005 року о 1400 годині на засіданні
спеціалізованої вченої ради Д 26.053.03 в Національному педагогічному університеті імені М.П. Драгоманова, 01601, м. Київ-30, вул. Пирогова, 9.
Із дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Національного педагогі-ч-ного університету імені М.П. Драгоманова, 01601, м. Київ-30, вул. Пирогова, 9.
Автореферат розісланий “_17_” листопада 2005 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради В.О. Швець


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність теми. Одним із провідних напрямів удосконалення сучасної вищої освіти є інтеграція навчальних досліджень та освітнього процесу, оскільки ефективність наукових досліджень перетворюється на основний ресурс розвитку суспільства й економіки. Цю інтеграцію слід інтерпретувати так, що наукові
дослідження та вища освіта зосереджуються в університетах і перетворюються в невіддільні одне від одного. Кожен викладач університету бере активну участь у наукових студіях і викладає ту дисципліну, у предметній галузі якої сконцентровані його дослідження, оскільки тільки завдяки цьому можна залучити студента до методології науки, ознайомити із сучасними досягненнями в цій галузі,
тенденціями її подальшого розвитку. Дослідницькі підходи у навчанні мусять якомога повніше відбивати методологію відповідної галузі науки. Отже,
діалектика розвитку методології навчання є рухом від передавання системи знань від викладача до студента до самостійного конструювання студентом особистої системи знань у навчальному процесі на основі дослідницьких підходів у навчанні. При цьому функції викладача перетворюються з функції демонстратора готових теорій у менеджера процесу пошуку та конструювання нових знань, а функції студента – з реципієнта готових теорій до активного конст-руктора власної системи знань. Це стосується зовсім нової парадигми навчального процесу, у якому активними співтворцями стають і студенти, і викладачі.
У процесі підготовки та перепідготовки учителів особливого значення
набувають дослідницькі підходи завдяки усталенню нової, компетентнісної,
парадигми середньої освіти, головним завданням якої виступає не тільки й не стільки засвоєння визначеного навчальною програмою обсягу знань, але й
опанування методом видобування нових знань, методом застосування набутих знань для розв’язання індивідуально та соціально значущих задач.
Математика та система математичних знань посідають особливе місце у
загальнолюдській системі знань, виконуючи роль мови науки, мови наукових
досліджень. Отже, набуття учнями математичних компетентностей є однією з найважливіших складових життєвих компетентностей.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30 



Реферат на тему: ФОРМУВАННЯ МАТЕМАТИЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ НА ОСНОВІ ДОСЛІДНИЦЬКОГО ПІДХОДУ В НАВЧАННІ З ВИКОРИСТАННЯМ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок