Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ОРГАНІЗАЦІЙНІ ФОРМИ НАДАННЯ ВИЩИМИ НАВЧАЛЬНИМИ ЗАКЛАДАМИ ДОДАТКОВИХ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ ОБДАРОВАНИМ СТУДЕНТАМ

ОРГАНІЗАЦІЙНІ ФОРМИ НАДАННЯ ВИЩИМИ НАВЧАЛЬНИМИ ЗАКЛАДАМИ ДОДАТКОВИХ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ ОБДАРОВАНИМ СТУДЕНТАМ

Назва:
ОРГАНІЗАЦІЙНІ ФОРМИ НАДАННЯ ВИЩИМИ НАВЧАЛЬНИМИ ЗАКЛАДАМИ ДОДАТКОВИХ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ ОБДАРОВАНИМ СТУДЕНТАМ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
17,14 KB
Завантажень:
194
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 
ІНСТИТУТ ВИЩОЇ ОСВІТИ АПН УКРАЇНИ
РУДИК Ярослав Михайлович
УДК 378.147.88:376.545
ОРГАНІЗАЦІЙНІ ФОРМИ НАДАННЯ ВИЩИМИ НАВЧАЛЬНИМИ ЗАКЛАДАМИ ДОДАТКОВИХ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ ОБДАРОВАНИМ СТУДЕНТАМ
13.00.04 – теорія і методика професійної освіти
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ - 2006


Дисертацією є рукопис
Робота виконана в Національному аграрному університеті Кабінету Міністрів України
Науковий керівник – доктор педагогічних наук Волощук Іван Степанович, Академія педагогічних наук України, вчений секретар відділення педагогіки і психології вищої школи
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор Алфімов Валентин Миколайович, Ліцей при Донецькому національному університеті, директор
кандидат педагогічних наук, доцент Федоров Микола Пантелійович, Мелітопольський державний педагогічний університет, доцент кафедри методики музичного виховання та хореографії
Провідна установа – Житомирський державний університет імені Івана Франка, кафедра педагогіки, Міністерство освіти і науки України
Захист відбудеться 27 вересня 2006 р. о 14 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К .456.02 в Інституті вищої освіти АПН України за адресою: 01014, м. Київ, вул. Бастіонна, 9.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Інституту вищої освіти АПН України за адресою: 01014, м. Київ, вул. Бастіонна, 9
Автореферат розісланий 25серпня 2006 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради,
кандидат педагогічних наук О.В. Уваркіна



ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Проблема ефективного навчання обдарованої студентської молоді у вищих навчальних закладах з’явилася з появою перших університетів (ХІІ ст.) і залишається актуальною і нерозв’язаною на сьогодні. На початок ХХІ століття спостерігається така ситуація: обдаровані студенти навчаються в тих же умовах і за тими ж навчальними програмами, що і пересічні студенти. Лише де-не-де спостерігаються спроби диференціювати навчально-виховний процес відповідно до інтелектуальних здібностей контингенту студентів.
Причин, що спричинили таку ситуацію у вищих навчальних закладах України, є дві. По-перше, недостатнє теоретичне дослідження ряду складових проблеми диференційованого навчання обдарованих студентів. Прикладом таких складових є: розробка та стандартизація методик діагностики та відбору потенційно обдарованих студентів для навчання у ВНЗ; розробка нетрадиційного навчально-методичного забезпечення для навчання обдарованих студентів (зокрема, на електронних носіях); дослідження організаційних форм надання вищими навчальними закладами додаткових освітніх послуг обдарованим студентам тощо. Другою причиною є відсутність зв’язку між теоретичними дослідженнями і подальшим впровадженням їх результатів у навчально-виховний процес. У бібліотечних фондах України лише за останні 20-30 років зосередились десятки наукових праць з проблем дослідження обдарованості та навчання обдарованої молоді. Серед них роботи Б.Г. Ананьєва, Д.Б. Богоявленської, Л.С. Виготського, І.С. Волощука, Г.С. Костюка, В.А. Крутецького, Н.С. Лейтеса, А.М. Матюшкіна, В.О. Моляка, Я.О. Пономарьова, С.Л. Рубінштейна, Б.М. Теплова, В.С. Юркевича та інші. Велику кількість наукових праць з питань діагностики обдарованості опублікували зарубіжні дослідники: Б. Блум (Bloom B.), Дж. Галлахер (Gallagher.), Г. Гарднер (Gardner.), Дж. Гілфорд (Guilford.), Б. Кларк (Clark B.), Г. Пасоу (Passow G.), Дж. Рензуллі (Renzulli J.), Дж. Стенлі (Stanley.), Р. Стернберг (Sternberg.), Л. Термен (Terman.), Е. Торндайк (Thorndike E.), П. Торренс (Torrance E.) тощо.
Проте через неефективну роботу методичних відділів вищих навчальних закладів України теоретичні розв’язки проблеми диференційованого навчання обдарованої студентської молоді не знаходять відображення у навчально-виховному процесі. Наближення зазначеної проблеми до її вирішення можливе лише за умови теоретичного дослідження та практичного впровадження тих складових загальної проблеми, які не знайшли свого відображення у вітчизняній педагогічній науці.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 



Реферат на тему: ОРГАНІЗАЦІЙНІ ФОРМИ НАДАННЯ ВИЩИМИ НАВЧАЛЬНИМИ ЗАКЛАДАМИ ДОДАТКОВИХ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ ОБДАРОВАНИМ СТУДЕНТАМ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок