Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВА ТЕХНОЛОГІЯ НАВЧАННЯ ТА КОНТРОЛЮ ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬ У ВИЩОМУ ВІЙСЬКОВОМУ ЗАКЛАДІ ОСВІТИ

МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВА ТЕХНОЛОГІЯ НАВЧАННЯ ТА КОНТРОЛЮ ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬ У ВИЩОМУ ВІЙСЬКОВОМУ ЗАКЛАДІ ОСВІТИ

Назва:
МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВА ТЕХНОЛОГІЯ НАВЧАННЯ ТА КОНТРОЛЮ ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬ У ВИЩОМУ ВІЙСЬКОВОМУ ЗАКЛАДІ ОСВІТИ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
17,00 KB
Завантажень:
182
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 
ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ГНАТЮКА
РОМАНЮК ІГОР МИКОЛАЙОВИЧ
УДК 378.147
МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВА ТЕХНОЛОГІЯ НАВЧАННЯ ТА КОНТРОЛЮ ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬ У ВИЩОМУ ВІЙСЬКОВОМУ ЗАКЛАДІ ОСВІТИ
Спеціальність: 13.00.04 – теорія та методика професійної освіти
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
ТЕРНОПІЛЬ-2003


Дисертацією є рукопис.
Робота виконана у Національному педагогічному університеті імені М.П. Драгоманова, м. Київ, Міністерство освіти і науки України.
Науковий керівник: | доктор педагогічних наук, професор
Сидоренко Віктор Костянтинович,
Національний педагогічний університет
імені М.П. Драгоманова, завідувач кафедри трудового навчання та креслення.
Офіційні опоненти: |
доктор педагогічних наук, професор
Сиротенко Анатолій Йосипович,
Інститут проблем виховання Академії педагогічних наук України; головний науковий співробітник.
кандидат педагогічних наук, доцент
Сушанко Віктор Володимирович,
Чернівецький Національний університет імені Юрія Федьковича, доцент кафедри педагогіки.
Провідна установа: | Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, відділ педагогічних технологій неперервної професійної освіти,
м. Київ.
Захист відбудеться “ 27 ” лютого 2003 р. о 14.30 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 58.053.01 в : у Тернопільському державному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка, 46027, м. Тернопіль, вул. М.Кривоноса, 2.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Тернопільського державного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка, 46027,
м. Тернопіль, вул. М.Кривоноса, 2.
Автореферат розіслано “ 24 ” січня 2003 року.
Учений секретар
спеціалізованої вченої ради Чайка В.М.


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Основною метою навчання, на початку ХХІ століття є не тільки засвоєння суми знань (цьому сприяє розвиток глобальних комп’ютерних мереж), а й розвиток особистості та формування її мислення. Специфіка підготовки військового фахівця вимагає постійного вдосконалення його професійної та методичної майстерності. Сучасні соціальні зміни надто інформаційні, а специфічні умови служби і навчання у вищому військовому навчальному закладі (ВВНЗ) є перепоною на шляху підготовки спеціаліста високого рівня. Основною відмінністю підготовки курсанта ВВНЗ є: чітка регламентація роботи курсанта (розклад доби); велика кількість додаткового навантаження (тренування зі стройової підготовки, фізичне загартування, вивчення документів, що регламентують військову службу, участь у гарнізонних заходах); виконання обов’язків із служби військ (внутрішні наряди, вартова та гарнізонна служба, обов’язкова підготовка до неї). Усе це породжує проблеми в організації навчально-виховного процесу ВВНЗ, що ускладнює процес підготовки і контролю набутих знань, умінь та навичок у майбутніх офіцерів. Традиційна система навчання за такого підходу не завжди відповідна вимогам стандартів щодо ефективної підготовки військових фахівців. Тому необхідно переглянути підходи до структури навчання, особливо контроль оцінювання знань в умовах стрімкої, динамічної та ритмічної організації військової служби взагалі та її складової – навчально-виховного процесу ВВНЗ.
Формування конкурентноспроможного випускника ВВНЗ ураховує потреби країни та її збройних сил, а модель фахівця передбачає його вміння самостійно та кваліфіковано виконувати обов’язки на первинних посадах. За цих умов об’єктивною потребою є формування достатнього рівня теоретичних знань і професійних навичок, методичної підготовки, яку можна встановити за наслідками контролю. Аналіз науково-педагогічних джерел свідчить про зростання інтересу викладачів до використання модульно-рейтингового навчання та контролю як основного методу педагогічного стимулювання навчально-виховного процесу.
Деякі аспекти педагогічної технології у вищий школі узагальнив В.Безпалько. Він розробив комплекс засобів педагогічної технології для вищої школи та шляхи її практичного застосування.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 



Реферат на тему: МОДУЛЬНО-РЕЙТИНГОВА ТЕХНОЛОГІЯ НАВЧАННЯ ТА КОНТРОЛЮ ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬ У ВИЩОМУ ВІЙСЬКОВОМУ ЗАКЛАДІ ОСВІТИ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок