Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

Назва:
РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
18,35 KB
Завантажень:
79
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 
ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ АПН УКРАЇНИ
Усатий В'ячеслав Дмитрович
УДК 372:808.З
РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
13.00.02 - теорія і методика навчання української мови
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ-2001
Дисертацією є рукопис
Робота виконана в Інституті педагогіки АПН України
Науковий керівник: Вашуленко Микола Самійлович, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член АПН України, головний учений секретер АПН України
Офіційні опоненти: Дорошенко Сергій Іванович, доктор філологічних наук, професор, професор кафедри української мови Харківського державного педагогічного університету ім. Г.С.Сковороди, заслужений діяч науки і техніки України Каліш Валентина Антонівна, кандидат педагогічних наук, в.о.доцента кафедри української мови та методики її викладання Глухівського державного педагогічного інституту ім. С. М. Сергєєва-Ценського
Провідна установа - Національний педагогічний університет ім.М.П.Драгоманова, кафедра мови та методики викладання в початковій школі; Міністерство освіти і науки України, м. Київ
Захист відбудеться 18 квітня 2001 року о 14 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К.26.452.02 в Інституті педагогіки АПН України (04053, м. Київ, вул.Артема,52-Д).
З дисертацією можна ознайомитися у науковій частині Інституту педагогіки АПН України.
 
Автореферат розіслано 14 березня 2001 р..
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Н.В. Бондаренко
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження.
Проголошення суверенності України поставило перед молодою державою ряд невідкладних завдань, вирішення яких є важливою умовою її національного відродження і подальшого розвитку.
Однією з проблем, що вимагає постійної уваги, є проблема вдосконалення системи народної освіти. Провідною ідеєю державної національної програми "Освіта " (Україна XXI століття) є створення життєздатної системи неперервного навчання і виховання для досягнення високих освітніх рівнів, "формування інтелектуального та культурного потенціалу як найвищої цінності нації".
Школа має забезпечувати всебічний розвиток дитини, її здібностей і обдарувань, "формування громадянина України, здатного до свідомого суспільного вибору"2.
Особлива роль у цьому процесі належить початковій освіті, яка забезпечує загальний розвиток дитини, є першою і незамінною сходинкою на її шляху до здобуття загальної середньої освіти.
Найголовнішою особою у вирішенні завдань початкової школи є вчитель. Працюючи з учнями свого класу протягом усього періоду, коли здійснюється їхня початкова освіта, він формує у них знання і навички, без яких неможливий інтелектуальний і моральний розвиток. Система знань і навичок, яку має сформувати вчитель початкових класів, досить широка і вимагає від нього відповідної широти інтересів, культури, глибоких і різнобічних знань, високої загальної ерудиції.
Найважливішим засобом, основним "інструментом" професійної діяльності вчителя є слово, його мовлення.
Від рівня культури мовлення вчителя значною мірою залежить не тільки мовленнєвий розвиток учнів його класу, а й їхня успішність у цілому, бо чим досконаліше мовлення школярів, тим краще вони виражають свої думки і сприймають висловлювання інших.
Слову, мовленню у процесі пізнання надавали великого значення Я.А.Коменський, К.Д.Ушинський, В.О.Сухомлинський, ряд інших вітчизняних та зарубіжних педагогів і психологів: Айдарова Л.І., Варзацька Л.О., Вашуленко М.С., Грипас Н.Я., Ґудзик І.П., Добрович А.Б., Зязюн І.А., Каліш В.А., Кутішенко М.О., Леонтьєв 0.0., Мельничайко В.Я., Нечай Л.Д., Плющ М.Я., Рубінштейн С.Д., Сагач Г.М., Синиця І.О., Скрипченко Н.Ф., Стсльмахович М.Г., Хорошковська О.Н., Щербина В.Р. та ін.
Проте, як показує практика роботи у школі і вузі, для поліпшення якості підготовки вчителів початкових класів необхідне подальше вдосконалення їхньої мовленнєвої культури. Широкий спектр предметів, які вивчаються у початковій ланці загальноосвітньої школи, вимагає від учителя відповідної широти його професійної, зокрема психологічної, педагогічної, методичної і лінгвістичної підготовки.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11 



Реферат на тему: РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок