Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЙНО-ВОЛЬОВОЇ ГОТОВНОСТІ ДІТЕЙ ШЕСТИРІЧНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ

ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЙНО-ВОЛЬОВОЇ ГОТОВНОСТІ ДІТЕЙ ШЕСТИРІЧНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ

Назва:
ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЙНО-ВОЛЬОВОЇ ГОТОВНОСТІ ДІТЕЙ ШЕСТИРІЧНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
21,64 KB
Завантажень:
299
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
ІНСТИТУТ СПЕЦІАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ АПН УКРАЇНИ
Мартиненко Ірина Володимирівна
УДК 159.922.761:376.38
ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЙНО-ВОЛЬОВОЇ ГОТОВНОСТІ ДІТЕЙ ШЕСТИРІЧНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ
19.00.08 – спеціальна психологія
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук
Київ – 2007


Дисертацією є рукопис.
Роботу виконано в Національному педагогічному університеті
імені М.П.Драгоманова (м. Київ), Міністерство освіти і науки України
Науковий керівник - | доктор психологічних наук, старший науковий співробітник Сак Тамара Василівна,
Інститут спеціальної педагогіки АПН України, лабораторія інтенсивної педагогічної корекції, завідувач;
Офіційні опоненти –
– | доктор психологічних наук, професор Кононко Олена Леонтіївна, Інститут проблем виховання АПН України, заступник директора;
кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник Борщевська Людмила В'ячеславівна, Інститут спеціальної педагогіки АПН України, лабораторія сурдопедагогіки
Провідна установа – |
Інститут психології імені Г.С.Костюка АПН України, лабораторія психодіагностики, м. Київ
Захист відбудеться „20” березня 2007року о 1530 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.450.01 в Інституті спеціальної педагогіки АПН України за адресою: 04060, Київ, вул. М.Берлинського, 9, зала засідань.
З дисертацією можна ознайомитись у науковій частині Інституту спеціальної педагогіки АПН України (04060, Київ, вул. М.Берлинського, 9).
Автореферат розіслано „20” лютого 2007 року
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Колупаєва А.А.


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Реформування вітчизняної спеціальної освіти, оновлення її змісту, передбачає розробку нових підходів до навчання і виховання дітей з особливостями психофізичного розвитку, створення умов, які сприятимуть отриманню освіти відповідно до потенційних можливостей учня.
Окремі питання корекційно-розвивального навчання у спеціальній школі ґрунтовно представлені у дослідженнях вітчизняних вчених (І.Бех, В.Бондар, І.Єременко, В.Засенко, В.Синьов, В.Тарасун, Л.Фомічова, М.Шеремет, М.Ярмаченко та ін.). Виділені основні напрями розв'язання проблеми навчання дітей з тяжкими порушеннями мовлення, поміж яких найчисельнішою є група дітей із загальним недорозвитком мовлення (далі - ЗНМ).
Теоретичний аналіз та узагальнення наукових досліджень з проблем навчання дітей із ЗНМ свідчить про їх спрямованість на розв'язання важливих завдань, пов'язаних із забезпеченням корекційно-спрямованого формування мовлення (Н.Жукова, С.Заплатна, Р.Лєвіна, О.Мастюкова, Є.Соботович, Л.Спірова, В.Тищенко, Т.Філічева, А.Ястребова та ін.), на з'ясування труднощів у опануванні учнями математики, мови, природознавства та визначення ефективних шляхів удосконалення цього процесу (Н.Гаврилова, А.Гермаковська, В.Кондратенко, І.Марченко, О.М'якушко, В.Тарасун, Н.Чередніченко, М.Шевченко та ін.). У наукових працях вітчизняних і зарубіжних дослідників представлено експериментальні дані щодо характеристики пізнавальної діяльності учнів із ЗНМ і можливостей її розвитку в умовах спеціально організованого корекційного навчання (Л.Андрусишина, Н.Васильова, О.Весніна, І.Власенко, О.Воронова, Ю.Гаркуша, О.Даніленкова, В.Ковшиков, Р.Лалаєва, О.Мастюкова, Т.Пирцхалайшвілі, Н.Семаго, Г.Сергєєва, Є.Соботович, В.Тарасун, В.Терентьєва, О.Усанова, Т.Філічева, Т.Фотекова, Л.Цвєткова, Г.Чіркіна, Л.Шипіцина). Одержані дані достатньо вагомі, однак у проблемі пошуку ефективних шляхів успішної адаптації до школи й опанування знаннями школярами із ЗНМ у початковій школі, відкритими залишається низка питань, пов'язаних із психологічною готовністю дітей зазначеної категорії до шкільного навчання.
Проблема психологічної готовності до шкільного навчання ґрунтовно представлена у працях зарубіжних і вітчизняних дослідників. Науковцями з’ясовано низку особливостей психологічної готовності до шкільного навчання: рівень сформованості пізнавальної діяльності, соціально-комунікативних навичок, емоційно-вольової сфери, учбової мотивації, коло актуальних знань і уявлень про навколишній світ (Л.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 



Реферат на тему: ФОРМУВАННЯ МОТИВАЦІЙНО-ВОЛЬОВОЇ ГОТОВНОСТІ ДІТЕЙ ШЕСТИРІЧНОГО ВІКУ ІЗ ЗАГАЛЬНИМ НЕДОРОЗВИНЕННЯМ МОВЛЕННЯ ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок