Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ ЕПІСТОЛЯРНИХ МАТЕРІАЛІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ

МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ ЕПІСТОЛЯРНИХ МАТЕРІАЛІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ

Назва:
МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ ЕПІСТОЛЯРНИХ МАТЕРІАЛІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
22,10 KB
Завантажень:
95
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ АПН УКРАЇНИ
ПЕТРИЧЕНКО Надія Григорівна
 
УДК 37.016 : 82 – 6
МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ
ЕПІСТОЛЯРНИХ МАТЕРІАЛІВ У ПРОЦЕСІ
ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
13.00.02 – теорія і методика навчання
(українська література)
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ – 2003
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Інституті педагогіки АПН України.
Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор,
член-кореспондент АПН України
Волошина Ніла Йосипівна,
завідувач лабораторії літературної освіти
Інституту педагогіки АПН України.
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор
Пасічник Євген Андрійович,
Національний педагогічний університет
ім. М. Драгоманова, професор кафедри
методики викладання української мови
і літератури;
кандидат педагогічних наук, доцент
Драчук Любов Іванівна,
Ніжинський державний педагогічний
університет ім. М.Гоголя, завідувач кафедри
методики викладання української
мови і літератури.
Провідна установа: Тернопільський державний
педагогічний університет ім. В.Гнатюка,
кафедра теорії літератури
і порівняльного літературознавства,
Міністерство освіти і науки України,
м. Тернопіль.
Захист відбудеться 24 вересня 2003р. о 14 годині на засіданні спеціалі-
зованої вченої ради К.26.452.02 в Інституті педагогіки АПН України (04053,
м. Київ, вул. Артема, 52-Д).
З дисертацією можна ознайомитися в науковій частині Інституту
педагогіки АПН України.
Автореферат розісланий 20.08. 2003р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Г.Т.Шелехова
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Бурхливий і суперечливий процес побудови незалежної Української держави став для наших сучасників часом переосмислення прожитого і здобутого. Процеси, що відбуваються, часто породжують розгубленість, а часом і зневіру. Тому погляд усе частіше звертається до моральних ідеалів, якими для українців є Т.Шевченко, Леся Українка, О.Гончар, Л.Костенко, інші художники слова. Аналіз читацьких запитів засвідчує пробудження активного інтересу до спогадів, щоденників, листів письменників.
У цих умовах роль літератури як “людинознавчого” й “людинотворчого” предмета значно зростає, “шкільна літературна освіта покликана створити на основі засвоєння літературних знань оптимальні умови для інтелектуального розвитку й самореалізації особистості, виховання громадянина України” Концепція літературної освіти в 12-річній загальноосвітній школі (Проект) / Волошина Н.Й.,
Мартиненко В.О., Сімакова Л.А. та ін. // Українська література в загальноосвітній школі. – 2002. – №1. – С.3..
Парадигма особистісно зорієнтованої освіти як методологічна основа сучасної школи робить школяра суб’єктом навчання, а основою навчально-виховного процесу – його самопізнання, самоідентифікацію й самовизначення, самоосвіту й самовиховання. Орієнтиром на цьому шляху стає духовний світ письменника, який учень пізнає через епістолярну спадщину. Важливою є роль епістолярію і як джерела осмислення особливостей історичних епох, розвитку літературного процесу.
Нарешті, саме особа митця є системотворчим фактором, який об’єднує різні складники художнього твору в єдине ціле. А кореспонденції значною мірою “скорочують відстань” між автором і читачем, допомагають “упритул” наблизитися до творця, включитися в “діалог” із ним, тобто “освоїти” текст.
Тому закономірною є увага до епістолярної творчості з боку представників найрізноманітніших галузей науки: філософії (Л.Гуслякова, М.Каган, П.Копкін), історії (В.Сметанін, Ю.Шаповал, М.Щербак), лінгвістики (Т.Зоріна, К.Ленець, В.Передрієнко, М.Пилинський, П.Тимошенко, М.Чемерисов), літературознавства (П.Волинський, С.Гальченко, А.Гуляк, В.Гладкий, Р.Гром’як, О.Дей, І.Дорошенко, В.Дудко, С.Єфремов, В.Кузьменко), психології (Г.Костюк, О.Леонтьєв).
Із здобуттям Україною незалежності процес освоєння епістолярної спадщини одержав новий імпульс. Стали доступними листи письменників “розстріляного відродження” та діаспори (Ю.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 



Реферат на тему: МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ ЕПІСТОЛЯРНИХ МАТЕРІАЛІВ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок