Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Методичне осмислення зв’язків словотвору й синтаксису як засіб оптимізації навчального процесу

Методичне осмислення зв’язків словотвору й синтаксису як засіб оптимізації навчального процесу

Назва:
Методичне осмислення зв’язків словотвору й синтаксису як засіб оптимізації навчального процесу
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
23,63 KB
Завантажень:
367
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ АПН УКРАЇНИ
ПІГУР Мирослава Василівна
УДК 811.161.2’373.611
Методичне осмислення зв’язків словотвору й синтаксису як засіб оптимізації навчального процесу
13.00.02 – теорія і методика навчання
української мови
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ – 2002


Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Тернопільському державному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка.
Науковий керівник: Мельничайко Володимир Ярославович, доктор педагогічних наук, професор, завідувач кафедри методики викладання української мови і культури мовлення Тернопільського державного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка.
Офіційні опоненти: Мацько Любов Іванівна, доктор філологічних наук, професор, дійсний член АПН України, завідувач кафедри стилістики Національного педагогічного університету імені Михайла Драгоманова;
Глазова Олександра Павлівна, кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри методики викладання української мови Київського міського державного педагогічного університету імені Бориса Грінченка.
Провідна установа: Рівненський державний гуманітарний університет, кафедра української мови, Міністерство освіти і науки України, м. Рівне.
Захист відбудеться 05.02.2003 p о 14 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К.26.452.02 в Інституті педагогіки АПН України за адресою: 04053, м. Київ, вул. Артема, 52-Д.
З дисертацією можна ознайомитися в науковій частині Інституту педагогіки АПН України.
Автореферат розісланий 04.02.2002 p.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Г.Т. Шелехова


Загальна характеристика роботи
Актуальність дослідження. Випускники вищих педагогічних навчальних закладів повинні володіти сучасними теоретичними знаннями, ґрунтовними практичними навичками, творчими якостями та високою професійною майстерністю. Тому чітка орієнтація навчального процесу у ВНЗ на модель майбутньої педагогічної діяльності студента – необхідна умова сучасної системи освіти, в результаті якої навчально-пізнавальна діяльність студента має трансформуватись у професійну з відповідною зміною потреб, цілей, дій та засобів.
У дидактиці педагогічну діяльність розглядають як організовану чотирьохкомпонентну структуру: 1) діяльність учителя-предметника; 2) діяльність методиста, який визначає методи і прийоми навчання; 3) діяльність методиста, спрямована на окреслення змісту навчання; 4) діяльність методиста, спрямована на систематизацію навчальних предметів в одне ціле, тобто діяльність програмування Педагогика и психология высшей школы.– Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.– С.59.. Другий, третій та четвертий складники педагогічної діяльності певним чином обслуговують перший, тобто є його своєрідною надбудовою. З цих компонентів випливають знання й уміння, які необхідно сформувати в майбутніх учителів.
Оскільки на філологічному факультеті мова і мовлення стають предметом фахового вивчення, то усвідомлення засобів мови стає важливою умовою формування мовленнєвої діяльності як провідної. Якісна лінгвістична підготовка є фундаментом педагогічної майстерності вчителя-словесника: сучасна програма з рідної мови для середньої загальноосвітньої школи передбачає формування в учнів широкого кола вмінь і навичок, а реалізація такого завдання можлива лише за умови добре підготовленого фахівця, який принаймні сам досконало володів би ними. Лінгвістична підготовка філолога передбачає засвоєння системи мовних теоретичних знань і оволодіння мовленнєвими навичками. Висока якість мовлення забезпечує ефективність процесу передачі знань, обміну інформацією, сприяє вдосконаленню керування пізнавально-практичною діяльністю учнів, регулює взаємовідносини між вчителем та учнем. Учитель зможе забезпечити досягнення зазначеної мети, якщо глибоко осмислюватиме основні питання мовознавчої теорії, бачитиме зв’язок одного явища з іншим, знатиме систему мови й закони її функціонування.
Особливої актуальності ця проблема набуває в наш час, коли виникла потреба в модернізації системи педагогічної освіти України, адже відомо, що українські педагогічні ВНЗ понині готують освітянські кадри за безнадійно застарілими навчальними програмами (програма з курсу сучасної української літературної мови складена 23 роки тому).

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 



Реферат на тему: Методичне осмислення зв’язків словотвору й синтаксису як засіб оптимізації навчального процесу

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок