Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Психокорекційні можливості методу активного соціально-психологічного навчання ( на матеріалі підготовки психологів-практиків)

Психокорекційні можливості методу активного соціально-психологічного навчання ( на матеріалі підготовки психологів-практиків)

Назва:
Психокорекційні можливості методу активного соціально-психологічного навчання ( на матеріалі підготовки психологів-практиків)
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
18,71 KB
Завантажень:
293
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 
ІНСТИТУТ ПСИХОЛОГІЇ ім. Г.С.Костюка
АПН УКРАЇНИ
Біла Оксана Григорівна
УДК 159.964
Психокорекційні можливості методу активного соціально-психологічного навчання ( на матеріалі підготовки психологів-практиків)
19.00.07 – педагогічна та вікова психологія
Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук
Київ-2002


Дисертацією є рукопис
Робота виконана в Черкаському державному університеті ім. Б. Хмельницького
Міністерства освіти і науки України
Науковий керівник – | доктор психологічних наук, професор, дійсний член АПН України Яценко Тамара Семенівна, Черкаський державний університеті ім. Б. Хмельницького, завідувач кафедри
 
Офіційні опоненти: | доктор психологічних наук, старший науковий співробітник
Побірченко Неоніла Анатоліївна, Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, зав. відділу профорієнтації, м. Київ
кандидат психологічних наук, професор Долинська Любов Василівна, Національний педагогічний університет ім. М.П.Драгоманова, завідувач кафедри психології.
Провідна установа –Дрогобицький державний педагогічний університет ім. Івана Франка Міністерства освіти і науки України, кафедра психології
Захист відбудеться 24 квітня 2002 р. об 11 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д26.453.01 в Інституті психології ім. Г.С.Костюка АПН України за адресою: 01033, Київ-33, вул. Паньківська, 2.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України за адресою: 01033, Київ-33, вул. Паньківська, 2.
Автореферат розісланий 21 березня 2002 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Г.О. Балл
Загальна характеристика роботи
Актуальність дослідження. Вирішення складних соціальних завдань, пов’язаних з розбудовою України як демократичної держави значною мірою залежить від ефективності підготовки практичних психологів. Останнє потребує розвитку системи державної психологічної служби, складовою якої є практична психологія.
Методологічні проблеми практичної психології висвітлено у сучасних наукових працях: С.Д.Максименка, В.Г.Панка, Н.Ю.Максимової, Н.В.Чепелєвої, О.Ф.Бондаренка, Л.В.Долинської, П.П.Горностая, К.Л.Мілютіної, Г.О.Балла, Н.А.Побірченко, Т.С.Яценко та ін. Аналіз вітчизняної та зарубіжної літератури дозволяє окреслити теоретичні засади дослідження, а також констатувати, що в прямій постановці проблема психокорекційної спроможності тих чи інших методів практичної психології не розроблялась.
Для розвитку психологічної служби і практичної психології великого значення набирає методичне забезпечення індивідуального консультування та групової психокорекції. У 80-ті роки XX століття набули великого впливу дослідження в галузі соціотренінгу (О.Г.Ковальов, Л.А.Петровська) і активного соціально-психологічного навчання (Ю.М.Ємельянов, Т.С.Яценко). Більшість методів групової психокорекції, описаних у літературі (О.Б. Бовть, О.С.Матвійчук, Т.А.Міщенко, М.В.Удовенко, Ю.Ф.Акименко), проводять роботу на соціально-перцептивному рівні. Недостатньо розкриті можливості методів, орієнтованих на глибинно-рефлексивне пізнання психіки, до яких належить метод активного соціально-психологічного навчання (АСПН), розроблений академіком АПН України Т.С.Яценко.
Аналіз наукової літератури свідчить, що вчені, які займаються розробкою практичних методів у галузі соціально-перцептивного тренінгу, спеціально не досліджували їх психокорекційну спроможність. В рамках методу АСПН набули значного розвитку певні наукові аспекти глибиннопсихологічного підходу до групової психокорекції. Останнє засвідчують роботи М.П.Зажирка, В.І.Коновальчук, Л.В.Мошенської, О.Д.Сафіна, О.Г.Солодухової, П.В.Теслюка. Зокрема, В.І.Коновальчук розкрила істотне значення розуміння психологом-практиком феномену заміщення для забезпечення глибиннопсихологічної психокорекції, а П.В.Теслюк у своїй дисертації показав, що символіка малюнків має багатозначний характер.
Разом з тим, можна стверджувати, що проблема психокорекційної сутності методу АСПН спеціально не досліджувалась, що й обумовило вибір даної теми дисертаційного дослідження.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 



Реферат на тему: Психокорекційні можливості методу активного соціально-психологічного навчання ( на матеріалі підготовки психологів-практиків)

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок