Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> РОЗВИТОК РЕГУЛЯТИВНОЇ ФУНКЦІЇ САМООЦІНКИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО І МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

РОЗВИТОК РЕГУЛЯТИВНОЇ ФУНКЦІЇ САМООЦІНКИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО І МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

Назва:
РОЗВИТОК РЕГУЛЯТИВНОЇ ФУНКЦІЇ САМООЦІНКИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО І МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
23,54 KB
Завантажень:
322
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 
ІНСТИТУТ ПСИХОЛОГІЇ ім. Г. С. Костюка
АПН УКРАЇНИ

ГОРДЄЄВА Жанна Вікторівна
УДК 159.923.7
РОЗВИТОК РЕГУЛЯТИВНОЇ ФУНКЦІЇ
САМООЦІНКИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО
І МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
Спеціальність 19.00.07 – вікова та педагогічна психологія
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук
 
Київ 2007
Дисертацією є рукопис.
Роботу виконано в Інституті психології ім. Г.С. Костюка АПН України, лабораторія науково-психологічної інформації.
Науковий керівник - кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник
ТИЩЕНКО СВІТЛАНА ПАВЛІВНА,
Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН
України, провідний науковий співробітник
лабораторії науково-психологічної інформації.
Офіційні опоненти - доктор психологічних наук, професор
КАРПЕНКО ЗІНОВІЯ СТЕПАНІВНА,
Прикарпатський національний університет імені
Василя Стефаника МОН України (м. Івано-Франківськ),
кафедра педагогіки та вікової психології, завідувач.
- кандидат психологічних наук
ВОВЧИК-БЛАКИТНА ОЛЕНА ОЛЕКСАНДРІВНА,
Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України,
провідний науковий співробітник лабораторії
психології дошкільника.
 
Захист відбудеться 28 вересня 2007 р. об 11 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26.453.02 в Інституті психології ім. Г.С. Костюка АПН України за адресою: 01033, м. Київ, вул. Паньківська, 2
З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України.
Автореферат розіслано 27 серпня 2007 року.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради В.В.Андрієвська
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальнiсть дослiдження: Прогресивні зрушення в системі освіти, які відбулися в Україні, зумовлюють нові підвищені вимоги до розкриття особистісного потенціалу кожної дитини, її суб'єктних можливостей ефективно регулювати власну діяльність, зокрема на початкових етапах навчання. Внутрішнім регулятором активності дитини, який включається в мотивацію її навчальної діяльності й тим самим забезпечує співвіднесення суб'єктивних можливостей зростаючої особистості з цілями й умовами діяльності, є самооцінка.
Від особливостей самооцінки дитини залежить як характер регуляції нею своєї поведінки, так і модальність емоційних переживань у зв'язку з оцінним ставленням оточуючих. Регулятивні функції самооцінки не обмежуються вирішенням завдань адаптації: вона є найважливішим фактором мобілізації зростаючою особистістю власних зусиль, реалізації прихованих можливостей, творчого потенціалу. З віком дитини змінюється співвідношення когнітивного і емоційного компонентів у структурі самооцінки, що суттєво впливає на регуляцію її предметно-практичної діяльності і спілкування. Знання характеру проявів регулятивної функції самооцінки дитини, особливо в період її переходу від дошкільного до шкільного навчання, сприятиме здійсненню справді гуманного керування навчально-виховним процесом у дошкільних закладах і початковій школі.
Особливості самооцінки дітей дошкільного, а також молодшого шкільного віку досліджувались в різних аспектах, проте вікова динаміка проявів регулятивної функції самооцінки дошкільників, а також специфіка цієї функції на початковому етапі шкільного навчання лишаються недостатньо дослідженими.
Теоретичні та методологічні підходи до вивчення самооцінки висвітлені у вітчизняній психології в працях Б. Г. Ананьєва, Г.С.Костюка, Л. І. Божович, І. С. Кона, М. І. Лісіної, А. І. Липкіної, В.В. Століна, І.І.Чеснокової, С. П. Тищенко, М.Й. Боришевського, Є.В. Шорохової, А.В.Захарової, П.Р. Чамати; в зарубіжній - В.Джемса, Ч. Кулі, Дж. Міда, Е. Еріксона, К. Роджерса, Р. Бернса та ін. Цими вченими досліджувались такі питання, як онтогенез самооцінки, її структура, функції, умови та закономірності формування. Самооцінка розглядається ни-ми як найважливіше особистісне утворення, що бере безпосередню участь в регуляції людиною своєї поведінки і діяльності, як емоційний прояв самосвідомості особистості, що формується за її активної участі і від-творює якісну своєрідність її внутрішнього світу.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 



Реферат на тему: РОЗВИТОК РЕГУЛЯТИВНОЇ ФУНКЦІЇ САМООЦІНКИ У ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО І МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок