Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Педагогічні умови розвивального навчання майбутніх аграрників у процесі вивчення загальноінженерних дисциплін

Педагогічні умови розвивального навчання майбутніх аграрників у процесі вивчення загальноінженерних дисциплін

Назва:
Педагогічні умови розвивального навчання майбутніх аграрників у процесі вивчення загальноінженерних дисциплін
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
20,21 KB
Завантажень:
474
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 
Інститут професійно-технічної освіти АПН УКРАЇНИ
Бондар Марія Миколаївна
УДК 378.141.5 : 621.81.001
Педагогічні умови розвивального навчання
майбутніх аграрників у процесі вивчення загальноінженерних дисциплін
13.00.04 – теорія та методика професійної освіти
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ – 2007
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Національному аграрному університеті, Кабінет Міністрів України.
Науковий керівник: | доктор педагогічних наук, професор,
Манько Володимир Миколайович,
Інститут професійно-технічної освіти АПН України, провідний науковий співробітник лабораторії аграрного виробництва;
Офіційні опоненти: | доктор педагогічних наук, старший науковий співробітник,
Лозовецька Валентина Терентіївна,
Інститут професійно-технічної освіти АПН України, завідувач лабораторії сфери послуг та туризму;
кандидат педагогічних наук,
Рябець Володимир Іванович,
Таращанський агротехнічний коледж Міністерства аграрної політики України, директор.
Захист відбудеться “15” вересня 2007 р. о 12 год. на засіданні спеціалізованої вченої ради К .458.01 в Інституті професійно-технічної освіти Академії педагогічних наук України за адресою: 03045, м. Київ, Чапаєвське шосе, 98.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Інституту професійно-технічної освіти Академії педагогічних наук України за адресою: 03045, м. Київ, Чапаєвське шосе, 98.
Автореферат розісланий “8” серпня 2007 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради І.С. Голіяд


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність та доцільність дослідження. Реформування агропромислового комплексу України значною мірою залежать від рівня підготовки фахівців, зайнятих у сільськогосподарському виробництві. Сучасний фахівець-аграрник повинен не тільки володіти професійними знаннями, уміннями й навичками, а й бути готовим до творчого застосування свого досвіду, постійної самоосвіти й саморозвитку. З огляду на зазначене, у вищій аграрній освіті на перший план висувається завдання створення умов, які забезпечують всебічний розвиток творчого потенціалу особистості студента. Одним із таких підходів підвищення якості підготовки фахівців у вищій аграрній школі є організація цього процесу на засадах особистісно-розвивальних технологій.
У психолого-педагогічних дослідженнях накопичено певний досвід щодо удосконалення навчально-виховного процесу у вищих аграрних навчальних закладах. Питанням формування особистості інженера-механіка сільськогосподарського виробництва, шляхам удосконалення його підготовки у вищих аграрних навчальних закладах присвячені дослідження Є. Корушкіна, М. Кочурова, Ю. Нагірного, В. Манька.
Методиці навчання дисципліни „Трактори і автомобілі” присвячені праці М. Кочурова, С. Даукиласа; „Сільськогосподарських машин” – І. Блозви, І. Колоска, І. Буцика; „Експлуатація техніки”, „Обґрунтування інженерних рішень” – Ю. Нагірного; циклу дисциплін “Механізація тваринництва” – В. Манька.
Моделювання змісту загальноінженерних дисциплін для технологій навчання студентів розглядались у дослідженні М. Лазарєва, методичні основи навчання методів аналізу й синтезу механізмів машин – у працях П. Яковишина. Окремі технологічні аспекти викладання дисципліни “Деталі машин і підйомно-транспортні пристрої” вивчалися М. Зіновкіною, Д. Чернілевським розроблена система методичного забезпечення цього курсу.
Теоретичний аналіз наукових праць, у яких представлено результати проведених досліджень, показав, що проблема підвищення якості загальноінженерної підготовки майбутніх аграрників на засадах особистісно-розвивального підходу ще недостатньо досліджена й розроблена у теоретичному й практичному аспектах.
Чітко й конкретно визначає означену технологію відомий український дидакт С. Гончаренко, вказуючи, що розвивальне навчання – це спрямованість принципів, методів і прийомів навчання на досягнення найбільшої ефективності розвитку пізнавальних можливостей школярів: сприймання, мислення, пам’яті, уяви тощо.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 



Реферат на тему: Педагогічні умови розвивального навчання майбутніх аграрників у процесі вивчення загальноінженерних дисциплін

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок