Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Педагогічні умови навчання молодших школярів основам мови образотворчого мистецтва

Педагогічні умови навчання молодших школярів основам мови образотворчого мистецтва

Назва:
Педагогічні умови навчання молодших школярів основам мови образотворчого мистецтва
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
20,29 KB
Завантажень:
97
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 
Харківський державний педагогічний університет
ім. Г.С.Сковороди
Малицька Олена Володимирівна
УДК 372.874
Педагогічні умови
навчання молодших школярів
основам мови образотворчого мистецтва
13.00.09 – теорія навчання
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Харків – 2002
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Бердянському державному педагогічному університеті,
Міністерство освіти і науки України.
Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, професор
Котляр Володимир Пилипович
Бердянський державний педагогічний університет,
завідувач кафедри теорії та методики початкового навчання.
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор
Сущенко Тетяна Іванівна
Запорізький інститут післядипломної
педагогічної освіти,
завідувач кафедри педагогічної майстерності;
кандидат педагогічних наук, доцент
Агапова Тамара Петрівна
Харківський державний педагогічний університет
ім. Г.С.Сковороди, доцент кафедри педагогіки
початкового навчання та дошкільного виховання.
Провідна установа: Полтавський державний педагогічний університет
ім. В.Г.Короленка, кафедра соціальної педагогіки
і педагогіки початкового навчання, Міністерство
освіти і науки України, м. Полтава.
Захист дисертації відбудеться 22 січня 2003 р. о 1300 годині
на засіданні спеціалізованої вченої ради Д.64.053.04 у Харківському державному педагогічному університеті ім. Г.С.Сковороди за адресою:
61002, м. Харків, вул. Артема, 29, ауд. №216.
З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Харківського державного педагогічного університету ім. Г.С.Сковороди за адресою:
61168, м. Харків, вул. Блюхера, 2, ауд. №215-В
Автореферат розісланий 20 грудня 2002 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради С.Т.Золотухіна
Загальна характеристика роботи
Актуальність та доцільність дослідження. У сучасних умовах гуманізації суспільства в Україні проблема формування художньо-естетичної культури школярів вимагає суттєвого перегляду.
У Концепції загальної середньої освіти (12-ти річна школа) проголошено, що „... в процесі навчання учні мають прилучитися до образних мов різних видів мистецтв, розмаїття жанрів і стилів українського і зарубіжного мистецтва, пізнати своєрідність вітчизняної художньої культури в контексті світових культуротворчих процесів.”
Психологічною та педагогічною теорією і практикою (Л.А.Венгер, Л.С.Виготський, Є.І.Ігнатьєв, О.В.Запорожець, В.І.Кириєнко, О.М.Леонтьєв, В.С.Мухіна, М.М.Ростовцев, С.Л.Рубінштейн, Б.М.Теплов, О.В.Бакушинський, Н.О.Ветлугіна, Є.С.Громов, Т.С.Комарова, В.С.Кузін, Н.П.Сакуліна, Є.М.Торшилова, Є.В.Шорохов) обгрунтовано досить раннє залучення людини до оволодіння різними видами мистецтва, зокрема образотворчим, починаючи з дошкільного й молодшого шкільного віку.
Підвищену зацікавленість вітчизняних і зарубіжних психологів та педагогів викликає вивчення специфіки дитячої образотворчої діяльності, розробка і вдосконалення педагогічних умов, які забезпечують успішність навчання учнів образотворчому мистецтву, особливо на початкових етапах залучення до нього. При цьому найбільш гострому обговоренню підлягає проблема, пов'язана з оволодінням учнями, зокрема молодших класів, елементами мови образотворчого мистецтва. З одного боку, наголошується на необхідності збереження специфічної своєрідності, яка притаманна дитячій діяльності (В.М.Кардашов, Є.А.Захарова), з іншого, - оволодіння мовою образотворчого мистецтва розглядається як вихідний показник залучення дітей до професійного мистецтва, зрозуміло, у прийнятних для цього віку межах (Б.П.Юсов, Г.В.Лабунська, В.П.Котляр).
За експериментальними даними (Н.О.Вєтлугіна, І.П.Глінська, В.О.Інжестойкова, Т.С.Комарова, В.П.Котляр, Г.В.Лабунська, В.С.Мухіна, Г.О.Підкурганна, Н.П.Сакуліна, Є.В.Шорохов, Б.П.Юсов), дитина вже з перших етапів оволодіння образотворчою діяльністю починає засвоювати окремі елементи мови образотворчого мистецтва. Проте при використанні цих елементів виявляються характерні особливості, специфічні для дитячої діяльності. Таким чином, використання елементів мови образотворчого мистецтва не порушує при цьому своєрідності й привабливості дитячого малюнка.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 



Реферат на тему: Педагогічні умови навчання молодших школярів основам мови образотворчого мистецтва

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок