Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> СОЦІАЛЬНИЙ СТАТУС НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ПРИВАТНОЇ ФОРМИ ВЛАСНОСТІ В УКРАЇНІ

СОЦІАЛЬНИЙ СТАТУС НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ПРИВАТНОЇ ФОРМИ ВЛАСНОСТІ В УКРАЇНІ

Назва:
СОЦІАЛЬНИЙ СТАТУС НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ПРИВАТНОЇ ФОРМИ ВЛАСНОСТІ В УКРАЇНІ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
17,98 KB
Завантажень:
144
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 
Київський національний університет імені Тараса Шевченка
УДК 378.058(043)
ШИЯН Оксана Миколаївна
СОЦІАЛЬНИЙ СТАТУС НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
ПРИВАТНОЇ ФОРМИ ВЛАСНОСТІ В УКРАЇНІ
Спеціальність 22.00.04 – спеціальні та галузеві соціології
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата соціологічних наук
Київ – 2002
Дисертацією є рукопис.
Роботу виконано на кафедрі галузевої соціології Київського
національного університету імені Тараса Шевченка.
Науковий керівник - кандидат філософських наук, доцент
Білик Володимир Филимонович,
заступник проректора з навчально-методичної роботи
Київського національного університету ім.Т.Шевченка
Офіційні опоненти - доктор філософських наук, професор,
чл.-кор. АПН України
Андрущенко Віктор Петрович,
директор Інституту вищої освіти АПН України
доктор соціологічних наук
Сидоренко Олександр Леонідович,
Заступник Голови Харківської обласної державної адміністрації
Провідна установа : Харківський національний університет ім.В.Н.Каразіна,
кафедра прикладної соціології
Захист відбудеться 17 жовтня 2002 р. о14годині на засіданні
Спеціалізованої вченої ради Д.026.001.30 в Київському національному
університеті імені Тараса Шевченка за адресою :
01017, м. Київ, вул. Володимирська, 60.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Київського
національного університету імені Тараса Шевченка за адресою :
01017, м.Київ, вул. Володимирська, 58.
Автореферат розісланий 15 вересня 2002р.
Вчений секретар спеціалізованої вченої ради А.П.Горбачик
кандидат фіз.- мат. наук,
доцент
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Політичні та економічні зміни в Україні привели до появи нової ідеології розвитку суспільства на засадах демократизації всіх сфер суспільного життя, формування і зміцнення ринкових відносин, створення національної економіки і інтеграції її у світову систему господарювання.
Проте існуюча в Україні система освіти у той час перебувала у стані, що не задовольняв вимоги, які висувалися до неї в умовах розбудови української державності, культурного та духовного відродження народу. Це виявлялося передусім у невідповідності освіти запитам особистості, суспільним потребам та інтелектуальної діяльності; у спотворенні цілей та функцій освіти; бюрократизації всіх ланок освітньої системи.
Становлення ж ринкової економіки вимагало наявності висококваліфікованих спеціалістів у різних галузях науки, виробництва та інших сфер життєдіяльності суспільства, адже високоосвічені професіонали складають ту основу, на якій і базується суспільний розвиток.
На початку 90-х років в Україні склалася ситуація, коли виникла потреба в професіоналах нових спеціальностей, які раніше не були розповсюджені в нашій країні або не існували взагалі, а значить, у закладах освіти, які були б в змозі надати знання, вміння, навички саме з цих вкрай необхідних спеціальностей (менеджмент, бізнес, маркетинг, комп'ютерні науки і т.п. ).
Державна система освіти, що існувала на той час, не в змозі була задовольнити значний попит на отримання знань саме з цих спеціальностей, а також зростаючий попит на освітні послуги взагалі.
У цей період освітянську галузь, як і все суспільство, вразила глибока криза, загострилися негативні тенденції в усіх сферах його життя. Однією з основних таких тенденцій було прогресуюче посилення залишкового принципу фінансування. Так, 1992 р. частка консолідованого бюджету на розвиток освіти становила 12,6%, 1993 р. - 11,7%, 1994 р. - 9,5%, а 1997 р. вже лише - 3,85% валового національного продукту, тобто на 54% менше порівняно з попередніми роками. Це тоді, коли у розвинутих країнах, за результатами досліджень, здійснених в останні роки у 30 країнах світу спеціалістами Світового банку під егідою ЮНЕСКО, третина приросту валового внутрішнього продукту забезпечувалась саме інвестиціями у сферу освіти.1
Також негативною тенденцією була зростаюча невідповідність матеріально-технічної бази освіти оптимальним нормативам і потребам суспільства. Зокрема, кількість закладів освіти (1985-1995 рр.), що проводили заняття у дві-три зміни, зросла майже на 1,5 тис.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 



Реферат на тему: СОЦІАЛЬНИЙ СТАТУС НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ПРИВАТНОЇ ФОРМИ ВЛАСНОСТІ В УКРАЇНІ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок