Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ПСИХОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ ТРЕНЕРА-ВИКЛАДАЧА

ПСИХОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ ТРЕНЕРА-ВИКЛАДАЧА

Назва:
ПСИХОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ ТРЕНЕРА-ВИКЛАДАЧА
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
38,15 KB
Завантажень:
372
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25 
ІНСТИТУТ ПСИХОЛОГІЇ ім. Г.С.КОСТЮКА
АПН УКРАЇНИ
ВОЛЯНЮК НАТАЛІЯ ЮРІЇВНА
УДК 159.9:796.071.4
ПСИХОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ ТРЕНЕРА-ВИКЛАДАЧА
19.00.01 – загальна психологія, історія психології
Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня
доктора психологічних наук
Київ-2006


Дисертацією є рукопис
Робота виконана в Інституті психології ім. Г.С.Костюка АПН України
Науковий консультант: доктор психологічний наук, професор
Ложкін Георгій Володимирович,
Національний університет фізичного виховання і спорту України,
Міністерство України у справах сім’ї, молоді та спорту, завідувач
кафедри психології та педагогіки
Офіційні опоненти: доктор психологічних наук, доцент
Вірна Жанна Петрівна,
Волинський державний університет імені Лесі Українки МОН України,
декан психологічного факультету
доктор психологічних наук, професор,
Титаренко Тетяна Михайлівна
Інститут соціальної та політичної психології АПН України,
завідувач лабораторії соціальної психології особистості
доктор психологічних наук, професор
Лактіонов Олександр Миколайович, Харківський національний
університет імені В.Н.Каразіна МОН України,
декан факультету психології
Провідна організація: Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова МОН України, кафедра практичної психології Інституту педагогіки і психології, м. Київ
Захист відбудеться 21 листопада 2006 року об 11 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.453.01 в Інституті психології ім. Г.С.Костюка АПН України за адресою: 01033, м. Київ-33, вул. Паньківська, 2.
З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України
Автореферат розісланий 18 жовтня 2006 року
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Г.О.Балл


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність теми. Психологія, яка все активніше включається у вирішення важливих для спорту завдань, зіштовхується з необхідністю осмислення змін у діяльності тренера-викладача. Використання багатьох традиційних поведінкових проявів, об’єктивних характеристик діяльності, кваліфікаційних показників у вигляді особливих вимог до особистості тренера для аналізу його можливостей є, вочевидь, недостатнім. Реалії сучасного спорту стоять перед необхідністю вивчення тренера-викладача як суб’єкта діяльності, здатного до самостійного й відповідального визначення власного вектора професійного розвитку.
Осмислення проблеми людини як суб’єкта своєї діяльності, який здатен цілеспрямовано реформувати об’єктивну дійсність і здійснювати творчий саморозвиток, представлено у наукових працях Г.О.Балла (2003), М.Й.Боришевського (2001), А.В.Брушлінського (1992), Ж.П.Вірної (2004), Л.М.Карамушки (2004), А.Б.Коваленко (2004), Н.Л.Коломінського (2000), С.Д.Максименка (2001), В.О.Моляко (2002), О.М.Лактіонова (2006), Л.Е.Орбан-Лембрик (2004), М.І.Пірен (2003), Н.І.Пов’якель (2003), В.А.Семиченко (2001), В.О.Татенка (1998), В.В.Третьяченко (1997), Н.В.Чепелєвої (2003), В.Є.Чудновського (1993) та ін. Щодо основного загалу емпіричних розвідок, то в них ідеї суб’єктного розвитку людини наразі ще не отримали достатньо змістовного втілення й використовуються переважно як вихідні абстрактно-пояснювальні моменти досліджень. Аналогічні тенденції простежуються й у спортивно-педагогічних дослідженнях. У роботах І.П.Волкова (2000), Г.В.Ложкіна (2004), В.М.Платонова (1998, 2001), О.П.Саннікової (1995), В.Ф.Сопова (2005), Н.Б.Стамбулової (1999), О.Я.Чебикіна (1992) та інших представлені численні аспекти професійної діяльності спортивних педагогів, які дозволяють зробити наукові узагальнення, дотичні як до підготовки майбутніх фахівців у галузі фізичної культури та спорту, так і до власне тренувального процесу. Однак проблема суб’єктності та індивідуальної неповторності тренера-викладача в процесі професійного становлення розглядалася обмежено.
Підставами для судження про те, чи є тренер-викладач активним суб’єктом процесу професійного становлення можуть виступати сутнісні атрибутивні характеристики.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25 



Реферат на тему: ПСИХОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ПРОФЕСІЙНОГО СТАНОВЛЕННЯ ТРЕНЕРА-ВИКЛАДАЧА

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок