Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ОСОБЛИВОСТІ СТАНОВЛЕННЯ СУЧАСНОЇ БАГАТОРІВНЕВОЇ ОСВІТИ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

ОСОБЛИВОСТІ СТАНОВЛЕННЯ СУЧАСНОЇ БАГАТОРІВНЕВОЇ ОСВІТИ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

Назва:
ОСОБЛИВОСТІ СТАНОВЛЕННЯ СУЧАСНОЇ БАГАТОРІВНЕВОЇ ОСВІТИ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
22,62 KB
Завантажень:
421
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 
НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені М.П.ДРАГОМАНОВА
ВЛАСЕНКО Світлана Петрівна
УДК 378. 147: 371. 13
ОСОБЛИВОСТІ СТАНОВЛЕННЯ СУЧАСНОЇ БАГАТОРІВНЕВОЇ
ОСВІТИ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
13.00.04 – теорія і методика професійної освіти
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ – 2002
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана у Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова, Міністерство освіти і науки України.
Науковий керівник: кандидат педагогічних наук
Шпак Вікторія Іванівна,
Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова,
доцент кафедри педагогіки та методики початкового навчання.
Офіційні опоненти: дійсний член АПН України, доктор педагогічних наук, професор
Мороз Олексій Григорович,
Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова,
завідувач кафедри педагогіки і психології вищої школи;
кандидат психологічних наук
Митник Олександр Якович,
Київський міський педагогічний університет імені Б.Грінченка,
ст. викладач кафедри методики початкового навчання.
Провідна установа Вінницький державний педагогічний університет
імені М.Коцюбинського, кафедра педагогіки та методики початкового
навчання, Міністерство освіти і науки України, м. Вінниця.
Захист відбудеться “ 20 ” листопада 2002 р. о 1430 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.053.01 у Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова, 01601, м. Київ - 30, вул. Пирогова, 9.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова, 01601, м. Київ - 30, вул. Пирогова, 9.
Автореферат розіслано “ 18 ” жовтня 2002 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Ю.О.Приходько
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Впровадження багаторівневої системи вищої освіти продиктовано логікою розвитку самого суспільства, необхідністю безперервної освіти в сучасних умовах. Воно спрямоване на розширення доступності вищої освіти і дозволяє задовольняти освітні запити молоді в залежності від здібностей, бажання і можливостей; збільшує права людини на індивідуальний вибір характеру, змісту і рівня освіти. Право вільного переходу з однієї спеціальності на іншу, з одного вузу в інший вносить елемент гнучкості і соціально захищає людину, створює умови для швидкого реагування вищої школи на питання виробництва, науки і культури. Відтак, багаторівнева освіта підвищує якість вищої освіти на основі гуманітаризації і фундаменталізації освітніх програм, сполучення широкої загальноосвітньої підготовки студентів із наступною глибокою спеціалізацією по визначених професійних напрямках.
Відповідно до цього виникла стратегічна вимога переходу до гнучкої, динамічної ступеневої системи підготовки фахівців, піднесення вищої освіти України на рівень досягнень розвинутих країн світу та її інтеграції у міжнародне науково-освітнє співтовариство.
Отже, перехід на багаторівневу підготовку вчителів з вищою освітою є об'єктивною потребою даного етапу розбудови держави.
Проблемою багаторівневої вищої, зокрема, педагогічної освіти нині займається ряд дослідників. Так, питанням зарубіжної вищої освіти, аналізу її досягнень та прорахунків присвятили дослідження А.Барбарига, Б.Вульфсон, С.Головко, А.Джуринський, В.Єлманова, Т.Кошманова, З.Малькова, І.Марцинковський, Л.Півнєва, Є.Прикладок, О.Романовський, Н.Федорова, Л.Філіпова, В.Шейко. Проблемі конструктивного порівняння багаторівневої освіти зарубіжних систем та України присвятили свої дослідження В.Зубко, В.Козаков, К.Корсак, Л.Пуховська, А.Сбруєва, В.Яблонський. Плеяда вчених пильну увагу приділяє аналізу зарубіжної вищої педагогічної освіти та її співставленню з процесами, які відбуваються в педагогічній освіті України та країн СНД. Це А.Алексюк (порівняльно-технологічний аналіз, 1994), В.Бондар (управлінсько-дидактичний підхід, 1996), Б.Гершунський (практико-орієнтована філософія освіти, 1998), В.Горова (структурно-управлінський аналіз, 1994), В.Лутай (філософські аспекти сучасної освіти, 1996), В.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 



Реферат на тему: ОСОБЛИВОСТІ СТАНОВЛЕННЯ СУЧАСНОЇ БАГАТОРІВНЕВОЇ ОСВІТИ ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок