Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> реферат: Особливості особистості вчителя в системі розвивального навчання

Особливості особистості вчителя в системі розвивального навчання / сторінка 16

Назва:
Особливості особистості вчителя в системі розвивального навчання
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
24,00 KB
Завантажень:
354
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0

Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17 
Актуальный стиль саморазвития – активное развитие – отражает установку на саморазвитие педагога развивающего обучения.
Изучение взаимосвязи особенностей личности педагога и личности ребенка показало, что существует взаимосвязь между определенным уровнем развития личностных и индивидуальных особенностей педагога, а также формированием компонентов субъекта учебной деятельности ребенка. Так, от особенностей личности учителя развивающего обучения зависят: формирование познавательных интересов, наличие или отсутствие высокого уровня учебной тревожности, эмоциональная экспансивность ученика, а также показатели сформированности детского коллектива.
Также было получено, что существует определенная этапность освоения педагогом профессиональной деятельности в системе развивающего образования, которая характеризуется типичными трудностями и профессиональными кризисами педагогов. На каждом этапе педагог осваивает одну из позиций, преодоление возникающих объективных трудностей на пути овладения новой системой происходит успешно благодаря наличию у педагога установки на саморазвитие.
Важным фактором успешности овладения системой развивающего обучения также выступает адекватный системе метод подготовки педагогов. Самым эффективным методом обучения является метод, соответствующий логике и сути построения системы развивающего обучения – метод интенсива, который осуществляется без отрыва от производства педагога в форме проблемно-деловых семинаров. Неэффективным – информационный метод, который по сути является изложением теоретических основ развивающего обучения учителю.
Показано, что в ходе подготовки учителя развивающего обучения методом интенсива эффективно осваиваются все пять позиций педагога, тогда как при подготовке информационным методом учитель полноценно осваивает только содержательно-предметную позицию. Методическая, психологическая, позиция управления и личностная осваиваются педагогом с нарушениями.
Разработаны методические рекомендации для психологических служб и администраций школ развивающего обучения, а также принципы социально-психологического тренинга для педагогов, осваивающих систему развивающего образования.
Ключевые слова: развивающее обучение, личность педагога, учебная деятельность, субъект учебной деятельности, диалогическое взаимодействие, ценность творчества, саморазвитие и самоизменение, метод подготовки педагогов, метод интенсива.
Annotation
Pogrebnуak O.N. Particular features of a teacher in advanced education psychology. – Manuscript.
Psychology sciences candidate thesis according to specialty 19.00.07 in pedagogical and age-specific psychology. – V.N. Karazin Kharkiv National University. – Kharkov, 2007.
The presented work explores: 1) the dynamics of individual and personal features of a teacher in the process of mastering the advanced education; 2) correlations between individual and personal features of a teacher and peculiarities of the pupils (certain types of teachers were distinguished and their influence on a subject of educational activities were explored); 3) influence of the methods of professional training on the effectiveness of pedagogical activities in advanced education.
The research has shown stage dependencies in mastering advanced education techniques which are characterized with typical difficulties and professional crisis of the teachers. Creative values and orientation on self-development can help to overcome all evolving difficulties on the way to mastering the new system. In this case the emerging problems do not make an obstacle in gaining the desired goal but serve as possibilities and stimulus for its achievement. Whether a teacher lacks this purpose any difficulty is regarded as an obstacle and there is no inner motivation to overcome it.
Generalization of the results of the present research shows that professional aptitude/inaptitude can not be applied to the system of advanced education. The main and determining personal quality which can implement advanced education principles is self-development directive.

Завантажити цю роботу безкоштовно

Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17 
Реферат на тему: Особливості особистості вчителя в системі розвивального навчання

BR.com.ua © 1999-2019 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок