Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> СИНДРОМ ЕМОЦІЙНОГО ВИГОРЯННЯ ВЧИТЕЛЯ

СИНДРОМ ЕМОЦІЙНОГО ВИГОРЯННЯ ВЧИТЕЛЯ

Назва:
СИНДРОМ ЕМОЦІЙНОГО ВИГОРЯННЯ ВЧИТЕЛЯ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
22,18 KB
Завантажень:
133
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 
КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
БУЛАТЕВИЧ Наталія Миколаївна
УДК 159.942.5:61
СИНДРОМ ЕМОЦІЙНОГО ВИГОРЯННЯ ВЧИТЕЛЯ
Спеціальність 19.00.04 – медична психологія
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук
КИЇВ – 2004
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Київському національному
університеті імені Тараса Шевченка.
Науковий керівник:
Доктор психологічних наук, професор,
член-кореспондент АПН України
БУРЛАЧУК Леонід Фокович,
Київський національний університет
імені Тараса Шевченка,
завідувач кафедри психодіагностики
та медичної психології.
Офіційні опоненти:
доктор психологічних наук, професор,
член-кореспондент АПН України
НОСЕНКО Елеонора Львівна,
Дніпропетровський національний університет
Міністерства освіти і науки України,
завідувач кафедри педагогічної психології та англійської мови;
кандидат психологічних наук
МАНІЛОВ Ігор Феліксович
Інститут психології імені Г.С.Костюка АПН України,
старший науковий співробітник.
Провідна установа:
Київська медична академія післядипломної освіти
ім. П.Л.Шупика МОЗ України, кафедра дитячої, соціальної та
судової психіатрії
Захист відбудеться 27 січня 2005р. о 12 годині на засіданні спеціалізованої
вченої ради Д26.001.26 Київського національного університету
імені Тараса Шевченка за адресою: 01033, м. Київ, вул. Володимирська, 60.
З дисертацією можна ознайомитись в бібліотеці Київського
національного університету імені Тараса Шевченка за адресою:
м. Київ, вул. Володимирська, 58.
Автореферат розісланий --грудня 2004р.
Вчений секретар
спеціалізованої
вченої ради Крайніков Е.В.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Наприкінці 70-х – початку 80-х років ХХ сторіччя науковий психологічний світ сколихнула хвиля досліджень та дискусій, предметом обговорення яких був “синдром вигоряння” – психогенний розлад, що виникає в професійній діяльності особистості. Перші публікації, які містили клінічний опис окремих випадків, змінилися науково обґрунтованими експериментальними дослідженнями та концептуальними припущеннями, що аналізують причини виникнення синдрому, вивчають його структуру, симптоми та наслідки.
Про важливість дослідження проблеми говорить і внесення синдрому до Міжнародної класифікації хвороб (Рубрика “Проблеми, пов’язані з труднощами подолання життєвих проблем”, номер Z73.0).
Численними дослідженнями доведено, що від синдрому вигоряння потерпають не лише професії групи “людина-людина”, але й навіть деякі інші професії. Зокрема, постає питання про виникнення цього синдрому у представників професій “людина - знакові системи”, “людина - техніка” тощо (В.Орел, 2001; К.Маслач, 1982).
Особливо актуальним є дослідження синдрому емоційного вигоряння у осіб, які займаються педагогічною діяльністю, адже проведені в різних країнах світу дослідження свідчать про те, що вчителі є особливою “групою ризику” (Т.І.Ронгинська, 2002). Як зазначають практики, нині спостерігається падіння престижу професії вчителя на фоні несприятливого психічного та емоційного стану осіб, які займаються викладацькою діяльністю в школах. (Г.Резанкіна, 2000). Тому ризик дезадаптації та виникнення психогенних розладів у вчителів є надзвичайно високим. Його зумовлюють не лише суто професійні чинники, а й негативні впливи соціального походження, які пов’язані з відчуттям вчителями власної незначущості внаслідок неадекватної оцінки державою їхньої професійної діяльності та доволі низької оплати праці.
Актуальність дослідження синдрому емоційного вигоряння серед вчителів пов’язана і з тим, що від стану психологічного благополуччя вчителя безпосередньо залежить ефективність його виховного впливу на учнів: емоційний стан вчителя відображається на якості всього навчально-виховного процесу.
Про актуальність проблеми синдрому вигоряння вчителя свідчить і активність зарубіжних науковців: ними вивчаються причини і наслідки синдрому (Й.Голд, 1987; І. Фрідман, 2000; Б.Фарбер, 1984; Г.Дженет, 2003 та ін.); створюється відповідний психодіагностичний інструментарій (С.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 



Реферат на тему: СИНДРОМ ЕМОЦІЙНОГО ВИГОРЯННЯ ВЧИТЕЛЯ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок