Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ПОЛІКУЛЬТУРНИЙ ПІДХІД У СУЧАСНІЙ ШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ РОСІЇ

ПОЛІКУЛЬТУРНИЙ ПІДХІД У СУЧАСНІЙ ШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ РОСІЇ

Назва:
ПОЛІКУЛЬТУРНИЙ ПІДХІД У СУЧАСНІЙ ШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ РОСІЇ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
21,39 KB
Завантажень:
261
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені ТАРАСА ШЕВЧЕНКА
КОВАЛЬЧУК ОЛЕНА СЕРГІЇВНА
УДК 37. 013.74
ПОЛІКУЛЬТУРНИЙ ПІДХІД У СУЧАСНІЙ ШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ РОСІЇ
13.00.01 - загальна педагогіка та історія педагогіки
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового
ступеня кандидата педагогічних наук
КИЇВ - 2004
Дисертацією є рукопис
Робота виконана в лабораторії порівняльної педагогіки Інституту педагогіки АПН України Міністерства освіти і науки України.
Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник Голік Людмила Олексіївна, професор кафедри іноземних мов Академії Міністерства внутрішніх справ України
 
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, старший науковий співробітник Миропольська Наталія Євгенівна завідувач лабораторії естетичного виховання Інституту проблем виховання АПН України
кандидат педагогічних наук, доцент
Матвієнко Ольга Василівна, доцент кафедри педагогіки Київського національного лінгвістичного університету
Провідна установа: Волинський державний університет імені Лесі Українки, кафедра педагогіки, Міністерство освіти і науки України, м. Луцьк
Захист відбудеться 19 березня 2004 року о 16 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.001.16 при Київському національному університеті імені Тараса Шевченка: 01033, м. Київ, вул. Володимирська, 64, ауд. 314.
З дисертацією можна ознайомитись в бібліотеці Київського національного університету імені Тараса Шевченка: 01033, м. Київ, вул. Володимирська, 64, ауд. 314.
Автореферат розіслано 18 лютого 2004 року.
Вчений секретар спеціалізованої ради
кандидат педагогічних наук О. О. Безносюк
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність теми. Становлення України в 90-ті роки ХХ століття як незалежної держави супроводжувалось бурхливими процесами національного відродження, що відобразилось, в першу чергу, на системі загальної середньої освіти. Народ України, представлений більш, ніж 120 національностями, активно підтримує не лише відродження і розвиток української культури та української мови як державної, але й виражає прагнення до збереження і розвитку мов і культур національних меншин та їх співіснування на території України.
Орієнтація нової України на інтеграцію в Європейське та світове співтовариство актуалізувало врахування сучасних міжнародних тенденцій, в тому числі в сфері освіти. Однією з таких тенденцій є полікультурна спрямованість освіти Європи. Компетенції, що стосуються проживання в полікультурному суспільстві, визначені як основні в Рекомендаціях Комітету Міністрів Ради Європи. Щоб попередити відродження расизму чи ксенофобії та розвиток клімату нетерпимості, освіта повинна озброїти молодь полікультурними компетенціями, такими, як розуміння відмінностей, повага до інших та вміння жити з представниками інших культур, мов, релігій. Ідеї полікультурності не є принципово новими для української педагогіки і школи. На різних етапах розвитку педагогічна теорія і практика зверталась до проблем полікультурної освіти, що знайшло своє відображення в роботах відомих українських педагогів (Софія Русова, Спиридон Черкасенко, Степан Васильченко, Яків Чепіга та ін.).
Ідеї полікультурності та розуміння необхідності їх реалізації знайшли своє відображення в основних державних документах про освіту: Державна національна програма „Освіта” (Україна. ХХ століття. 1994 р), „Концепція 12-річної загальної середньої освіти”, „Концепція громадянського виховання” (2000 р), „Національна доктрина розвитку освіти” (2002 р.). Полікультурні компетенції включено до „Державного стандарту базової та повної шкільної освіти” (2003 р.).
В контексті виконання завдань, поставлених перед освітою в Україні на сучасному етапі, значної уваги заслуговує теоретичний і практичний досвід роботи зарубіжних шкіл. Українські педагоги активно досліджують досягнення педагогічної теорії і практики зарубіжних країн (Н.В. Абашкіна, Г.С. Єгоров, О.І. Локшина, М.Ю. Красовицький, Б.Ф. Мельниченко, О.В. Овчарук, Л.П.Пуховська).Серед досліджень особливе місце займає розгляд проблем полікультурної та глобальної освіти (О.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 



Реферат на тему: ПОЛІКУЛЬТУРНИЙ ПІДХІД У СУЧАСНІЙ ШКІЛЬНІЙ ОСВІТІ РОСІЇ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок