Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ В ПОЧАТКОВИХ ШКОЛАХ НІМЕЧЧИНИ

ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ В ПОЧАТКОВИХ ШКОЛАХ НІМЕЧЧИНИ

Назва:
ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ В ПОЧАТКОВИХ ШКОЛАХ НІМЕЧЧИНИ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
17,06 KB
Завантажень:
200
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 
ПРИКАРПАТСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВАСИЛЯ СТЕФАНИКА
Кашуба Олександра Михайлівна
УДК – 372.22 (430) (021)
ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ
В ПОЧАТКОВИХ ШКОЛАХ НІМЕЧЧИНИ
13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата
педагогічних наук
Івано-Франківськ – 2001
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана на кафедрі педагогіки Тернопільського експериментального інституту педагогічної освіти. Асоціація навчальних закладів недержавної форми власності.
Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор Вихрущ Анатолій Володимирович, Тернопільський експериментальний інститут педагогічної освіти, ректор.
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук,доцент Завгородня Тетяна Костянтинівна, Прикарпатський університет імені Василя Стефаника, кафедра загальної і соціальної педагогіки, професор;
кандидат педагогічних наук, доцент Кодлюк Ярослава Петрівна,
Тернопільський державний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, кафедра педагогіки і методики початкового навчання, докторант.
Провідна установа: Національний педагогічний університет імені М.Драгоманова, кафедра теорії та історії педагогіки, Міністерство освіти і науки України, м. Київ.
Захист відбудеться “12” жовтня 2001 року о 12 год. на засіданні спеціалізованої вченої ради К 20.051.01 в Прикарпатському університеті імені Василя Стефаника за адресою:76000, м.Івано-Франківськ, вул.Шевченка, 57, конференцзал.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Прикарпат-ського університету імені Василя Стефаника за адресою: 76000, м.Івано-Франківськ, вул. Шевченка, 57.
Автореферат розісланий “10” вересня 2001 року.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Рега О.С.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТКА РОБОТИ
Актуальність теми. Зміни, що відбуваються в усіх сферах українського суспільства, зумовлюють необхідність удосконалення нашого шкільництва. Освіта потребує глибокого та високоякісного реформування. Хоч у нашій країні функціонує одна з найбільш потужних шкільних систем, проте тільки школа, заснована на нових принципах, зможе підготувати підростаюче покоління для успішної діяльності в ХХІ столітті лише при використанні досвіду розвинутих країн.
Сучасна педагогіка шукає шляхи гуманізації, індивідуалізації, емоційно-вольового впливу на інтелектуальний розвиток особистості, інтеграції засобів навчання, пошуку раціональних форм організації навчального процесу. Усе це обумовлює наш інтерес до здобутків зарубіжних учених.
Дослідження присвячено проблемам початкової школи в сучасній Німеччині. Вибір цього періоду, по-перше, дає можливість простежити теоретичні основи навчання в багатьох початкових школах, по-друге, багатий досвід Федеративної Республіки Німеччини ще мало досліджений, зокрема після об'єднання НДР і ФРН в єдину державу.
Становлення і реформування початкових шкіл ФРН протягом тривалого часу привертає увагу дослідників. Різноманітним аспектам діяльності початкових шкіл присвячено низку досліджень у німецькій педагогіці (Б.Амбрустер, К.Бауер, М. Бьонш, В. Гаммель, І. Гербарт, Д.Герман, Г. Гох, Р.Зігмунд, І.Кауфман, Г.Кершенштайнер, В.Кессель, Т.Мельхорн, Е.Міт-тельштайнер, К.Нойман, Г.Нойнер, Е. Нойгаус, Ф.Паульсен). У них висвітлюються головні напрямки та організаційні засади діяльності початкових шкіл Німеччини, окреслено її специфіку. Вагомий внесок у вивчення широкого спектру питань, пов'язаних з особливостями навчального процесу в початкових школах Німеччини, зокрема в Баварії, зробили А. Циганов, А. Довгун, В. Бекетова. Проте більшість праць не відображає цілісної картини застосування зарубіжного досвіду в Україні. У радянській педагогічній науці об'єктивне дослідження означеної проблеми було неможливим.
У періодичній пресі виявлені цінні за змістом матеріали, зокрема в журналах “Pдdagogik”, “Pдdagogische Forschung”, “Bildung und Erziehung”.
Питання освіти Німеччини вивчали педагоги України і Росії, зокрема Є.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10 



Реферат на тему: ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ В ПОЧАТКОВИХ ШКОЛАХ НІМЕЧЧИНИ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок