Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД У ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД У ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Назва:
ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД У ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
20,37 KB
Завантажень:
159
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ М.П. ДРАГОМАНОВА
Фролова Наталія Олександрівна
УДК 796.011.3
ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД
У ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
13. 00. 07 – теорія і методика виховання
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
КИЇВ – 2003


Дисертацією є рукопис.
Роботу виконано у Переяслав-Хмельницькому державному педагогічному університеті імені Г.С.Сковороди, Міністерство освіти і науки України
Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор
Дубогай Олександра Дмитрівна,
Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова, завідувач кафедри фізичного виховання і здоров’я.
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор
Шпак Олександр Тихонович,
Національний педагогічний університет імені М.П.Драгоманова, професор кафедри психолого-педагогічної професійної орієнтації інституту дистанційного навчання
кандидат педагогічних наук, доцент
Цьось Анатолій Васильович,
Луцький педагогічний університет імені Лесі Українки,
доцент кафедри теоретичних основ фізичного виховання.
Провідна установа: Кіровоградський державний педагогічний університет імені В.Винниченка, кафедра педагогіки, Міністерство освіти і науки України, м.Кіровоград
Захист відбудеться “16“ жовтня 2003 р. о 16. 30 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26.053.09 в Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова, 01601, м.Київ, вул.Пирогова, 9.
З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова, 01601, м.Київ, вул.Пирогова, 9.
Автореферат розісланий “12 “ вересня 2003р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради С.Г.Кобернік
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Проголошення державної незалежності України, розвиток українського суспільства на засадах демократизації і гуманізму вимагає такого підходу до виховання дітей, який забезпечить створення оптимальних умов для духовного і культурного зростання, повноцінної реалізації психофізичних можливостей та збереження здоров’я. Виконання загальнодержавних програм передбачає перехід до нового типу гуманістично-інноваційної освіти, що сприятиме зростанню самостійності і самодостатності особистості, її творчій активності і національній самоідентифікації.
Актуальною проблемою сучасної педагогічної науки є пошук нових моделей організації навчально-виховного процесу в школі, спрямованих на гуманізацію навчання та активізацію навчально-пізнавальної діяльності учнів, що забезпечить інтенсивне оволодіння комплексом знань, умінь і навичок та сприятиме гармонійному розвитку особистості. Такою моделлю є особистісно зорієнтований педагогічний процес, який базується на гуманістичних напрямах філософії, психології та педагогіки і передбачає сприйняття кожного вихованця, як унікальної особистості, як суб’єкта навчально-виховного процесу (І.Бех, О.Бондаревська, І.Зязюн, С.Подмазін, О.Савченко, Г.Селевко, В.Сєріков, О.Шпак, І.Якиманська та ін.). Психологічним підгрунтям гуманістичного напряму педагогічної науки є теорії зарубіжних і вітчизняних вчених (А.Адлер, Г.Олпорт, К.Роджерс, А.Маслоу, Л.Виготський, Д.Ельконін, В.Давидов, Г.Костюк, С.Рубінштейн та ін.). Початок теоретичного рівня розробки особистісно зорієнтованого напряму в освіті пов’язаний з такими видатними педагогами, як Г.Сковорода, К.Ушинський, П.Блонський.
Сучасна педагогічна система особистісно зорієнтованого підходу потребує подальшої розробки в різних напрямах виховного впливу. Особливо актуальною є проблема використання педагогічних інновацій у галузі фізичного виховання, де сучасний освітньо-виховний процес зорієнтований на функціональне виконання вчителем педагогічних обов’язків, і особлива увага зосереджена на зовнішньо-процесуальних рольових діях, а не на особистості учня, його індивідуальності. Для такої ситуації характерним є переважання зовнішніх вказівок, а учні виступають об’єктами педагогічних впливів. Водночас, в роботі вчителів фізичної культури спостерігається схематичність, яка базується на механічному запозиченні “передового педагогічного досвіду”, а не на власній педагогічній концепції, зумовленій професійним рівнем методологічної культури.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 



Реферат на тему: ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД У ФІЗИЧНОМУ ВИХОВАННІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок