Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ТЕОРЕТИЧНІ ТА МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ ВИМОГ ЕРГОНОМІКИ НАВЧАЛЬНОГО ФІЗИЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ

ТЕОРЕТИЧНІ ТА МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ ВИМОГ ЕРГОНОМІКИ НАВЧАЛЬНОГО ФІЗИЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ

Назва:
ТЕОРЕТИЧНІ ТА МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ ВИМОГ ЕРГОНОМІКИ НАВЧАЛЬНОГО ФІЗИЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
42,44 KB
Завантажень:
265
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29 
НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені М. П. ДРАГОМАНОВА
ВОВКОТРУБ ВІКТОР ПАВЛОВИЧ
УДК 53(07) + 372.853
ТЕОРЕТИЧНІ ТА МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ
РЕАЛІЗАЦІЇ ВИМОГ ЕРГОНОМІКИ
НАВЧАЛЬНОГО ФІЗИЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ
13.00.02 – теорія і методика навчання фізики
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
доктора педагогічних наук
Київ – 2007


Дисертацією є рукопис.
Роботу виконано у Національному педагогічному університеті
імені М.П.Драгоманова, Міністерство освіти і науки України
Науковий консультант: Академік АПН України, доктор педагогічних наук,
професор ГОНЧАРЕНКО Семен Устинович,
інститут педагогіки і психології професійної освіти
АПН України, головний науковий співробітник;
Офіційні опоненти: член-кореспондент АПН України,
доктор педагогічних наук, професор
МАРТИНЮК Михайло Тадейович
Уманський державний педагогічний університет
імені Павла Тичини, ректор;
доктор педагогічних наук, професор
БУРЯК Володимир Костянтинович,
Криворізький державний педагогічний
університет, ректор;
доктор фізико-математичних наук, професор
ГІРЖОН Василь Васильович,
Запорізький Національний університет,
завідувач кафедри фізичного матеріалознавства
Провідна установа: Тернопільський національний педагогічний
університет імені Володимира Гнатюка, кафедра
фізики та методики її викладання, Міністерство
освіти і науки України, м. Тернопіль.
Захист відбудеться 16 травня 2007 року о 14.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.053.06 в Національному педагогічному університеті імені М. П. Драгоманова, 01601, м. Київ, вул. Пирогова, 9.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, 01601, м. Київ, вул. Пирогова, 9.
Автореферат розісланий “_4_” квітня 2007 року.
Вчений секретар
Спеціалізованої вченої ради Є. В. Коршак
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Національна доктрина розвитку освіти в Україні визначає систему концептуальних ідей та поглядів на стратегію і основні напрями прискореного, випереджального інноваційного її розвитку, створення умов для розвитку, самоствердження та самореалізації особистості протягом життя. Серед пріоритетних напрямків державної політики є й такі:
- запровадження освітніх інновацій, інформаційних технологій;
- забезпечення та зміцнення матеріально-технічної бази освіти;
- створення індустрії сучасних засобів навчання, що відповідають світовому науково-технічному рівню і є важливою передумовою реалізації ефективних досягнень стратегії цілей освіти.
Отже сучасний навчально-виховний процес має базуватись на вмінні створення творчої атмосфери навчальних занять, посильних для кожного студента і учня без перевантажень, стресів і невпевненості.
У вирішенні поставлених перед освітою важливих комплексних завдань навчання і розвитку підростаючого покоління фізика посідає одне з провідних місць. Вона сприяє формуванню у молоді сучасних наукових уявлень про навколишній світ і наукову картину світу, формує і розвиває науковий стиль мислення, розкриває тісний зв’язок науки з життям, суттєво поліпшує практичну спрямованість навчання.
Загальновизнано, що на підвищення наукового рівня змісту та методики вивчення шкільного курсу фізики впливає значущість експериментального характеру пізнання, що підтверджується історичним розвитком людини, розв’язанням питань спочатку практичною діяльністю і лише згодом діяльністю теоретичного характеру. Домагаються цього виконанням навчального експерименту, проведенням екскурсій або шляхом спостережень. Таким чином навчальний процес з фізики базується на практичній експериментальній основі. Шкільний фізичний експеримент є обов’язковим елементом процесу навчання і одночасно невід’ємною складовою методики навчання фізики як наукової дисципліни.
Все це потребує постійного реформування змісту і методів організації природничо-математичної освіти взагалі і фізичної зокрема, відповідно до концептуальної основи навчання фізики – формування особистості, що живе і працює в світі техніки і складних технологій, а не лише носія певної суми знань.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29 



Реферат на тему: ТЕОРЕТИЧНІ ТА МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ ВИМОГ ЕРГОНОМІКИ НАВЧАЛЬНОГО ФІЗИЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок