Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ПОБУДОВИ ІНШОМОВНОГО ПИСЬМОВОГО ТЕКСТУ

ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ПОБУДОВИ ІНШОМОВНОГО ПИСЬМОВОГО ТЕКСТУ

Назва:
ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ПОБУДОВИ ІНШОМОВНОГО ПИСЬМОВОГО ТЕКСТУ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
20,17 KB
Завантажень:
167
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
ІНСТИТУТ ПСИХОЛОГІЇ ІМЕНІ Г.С. КОСТЮКА АПН УКРАЇНИ
Секрет Ірина Володимирівна
УДК 159.953.6 : 8Г42 : 8Г233
ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ПОБУДОВИ ІНШОМОВНОГО
ПИСЬМОВОГО ТЕКСТУ
(на матеріалі дослідження студентів мовних спеціальностей)
19.00.07 -педагогічна та вікова психологія
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук
Київ – 2002
Робота виконана в Інституті психології ім. Г.С. Костюка АПН України, лабораторія психології навчання, м. Київ.
Науковий керівник академік АПН України,
доктор психологічних наук, професор
Максименко Сергій Дмитрович,
Інститут психології
ім. Г.С. Костюка АПН України, директор,
Офіційні опоненти: доктор психологічних наук, професор
Хомуленко Тамара Борисівна,
Харківський педагогічний університет
ім. Г. Сковороди МОН України, завідувач кафедри
психології, м. Харків;
кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник Андріївська Валерія Вікторівна,
Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України, завідувач лабораторії
науково-психологічної інформації, м. Київ.
Провідна організація Дрогобицький державний педагогічний
університет ім. І. Франка МОН України,
кафедра психології.
Захист відбудеться 22 січня 2003 року об 11.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д.26.453.01 в Інституті психології ім. Г.С. Костюка АПН України за адресою; 01033, Київ, вул. Паньківська, 2.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України.
Автореферат розісланий 21 грудня 2002 року.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Г.О. Балл
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Потреба в подальшому удосконаленні навчального процесу, підвищенні розвивальної ефективності навчання відповідно до завдань вищої освіти зумовила виникнення комплексу психологічних проблем, центральною з яких є проблема формування мовленнєвих умінь, що складають передумову всього процесу подальшого розвитку суб'єкта навчання.
Протягом останнього десятиріччя в дослідженнях різних аспектів мовленнєвої діяльності учнів усіх вікових груп спостерігається стійка тенденція зміщення інтересу вчених із питань синтаксису і семантики мовленнєвого висловлювання на розуміння останнього як активного процесу, який детермінується, перш за все, певною прагматичною метою.
У контексті обкресленої тенденції увагу дослідників привернула велика кількість питань, серед яких важливе місце займає проблема формування умінь і навичок побудови письмового тексту.
У зв'язку з цим з'явився ряд наукових праць, присвячених різноманітним аспектам вказаного питання, а саме: проблемі граматичної побудови речення і створення логічно зв'язного тексту ( А.О. Гулієв, 1986; М.І. Жинкін, 1956; Ю.А. Самсонов, 1992; 1.0. Синиця, 1967, Н.М. Токарева, 1997, Н.В. Чепелєва, 1979; В.Ф. Шевченко та ін.), формуванню навичок писемного мовлення школярів і студентів на рідній (Ш.А. Амонашвілі, 1972; В. Я. Ляудіс, І.П. Негуре, 1994; В.С. Савєльєва, 1998; М.Д. Цвіянович, 1971; І.А. Черезова, 1995 та ін.) та іноземній мовах (А.Ф. Бурляєв, 1989; Т.І. Глазунова, 1998; Є.В. Мусницька, 1983; В.М. Плахотнік, 1991 та ін.).
Але попри ряд наукових досліджень, проведених останнім часом, проблема формування умінь і навичок побудови письмового тексту іноземною мовою залишається маловивченою і нерозробленою. Не досліджені належною мірою психологічні механізми породження письмового висловлювання, не розкрита специфіка їх функціонування. Окрім того, недостатньо розвинена теорія породження іншомовного письмового висловлювання, при наявності різноманітних підходів до проблеми формування і формулювання усного мовлення.
Крім перерахованих малодосліджених питань, слід особливо відзначити проблему психологічних чинників, які детермінують процеси побудови письмового тексту засобами іноземної мови студентами мовних спеціальностей. За наявності різноманітних теорій навчання, дослідники не мають єдиної точки зору в тому, яким чином повинно проходити формування умінь породження іншомовного письмового тексту: на репродуктивному чи продуктивному рівні, на рівні речення чи понад фразової єдності.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 



Реферат на тему: ПСИХОЛОГІЧНІ ЧИННИКИ ПОБУДОВИ ІНШОМОВНОГО ПИСЬМОВОГО ТЕКСТУ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок