Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ОСОБЛИВОСТІ МОТИВАЦІЙНОЇ СФЕРИ СТАРШОКЛАСНИКІВ З РІЗНИМ РІВНЕМ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ

ОСОБЛИВОСТІ МОТИВАЦІЙНОЇ СФЕРИ СТАРШОКЛАСНИКІВ З РІЗНИМ РІВНЕМ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ

Назва:
ОСОБЛИВОСТІ МОТИВАЦІЙНОЇ СФЕРИ СТАРШОКЛАСНИКІВ З РІЗНИМ РІВНЕМ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
21,49 KB
Завантажень:
393
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
ІНСТИТУТ ПСИХОЛОГІЇ ім. Г.С. КОСТЮКА АПН УКРАЇНИ
РУДА НАТАЛЯ ЛЕОНІДІВНА
УДК 159. 922. 8
ОСОБЛИВОСТІ МОТИВАЦІЙНОЇ СФЕРИ СТАРШОКЛАСНИКІВ
З РІЗНИМ РІВНЕМ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ
19.00.07 – педагогічна та вікова психологія
А в т о р е ф е р а т
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук
Київ 2006
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Інституті психології ім. Г.С. Костюка АПН України, лабораторія психології особистості ім. П.Р. Чамати.
Науковий керівник: кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник
Дригус Марія Трохимівна,
Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України, вчений секретар.
Офіційні опоненти: доктор психологічних наук, професор
Савчин Мирослав Васильович,
Дрогобицький державний педагогічний університет ім. Івана Франка,
завідувач кафедри психології;
кандидат психологічних наук, старший науковий співробітник
Тищенко Світлана Павлівна,
Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України,
провідний науковий співробітник лабораторії науково-психологічної
інформації.
Провідна установа: Національний педагогічний університет ім. М.П. Драгоманова МОНУкраїни,
кафедра психології, м. Київ.
Захист відбудеться “ 5 ” липня 2006 р. о 1300 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради
К 26.453.02 в Інституті психології ім. Г.С. Костюка АПН України за адресою 01033, Київ - 33, вул. Паньківська, 2.
З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України.
Автореферат розіслано “2” червня 2006 року.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради В.В. Андрієвська
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Інтенсивний розвиток українського суспільства, реформаційні процеси в усіх сферах його життєдіяльності і розширення інформаційного простору вимагають від підростаючого покоління вміння орієнтуватися у швидкоплинному потоці інформації та ефективно засвоювати нові знання. Тому в ХХI столітті пріоритетним завданням у трансформації освітнього соціуму має бути активізація суб’єктної позиції учнів у навчальному процесі і забезпечення високої результативності їх навчальної діяльності.
У зв’язку з цим зростає інтерес дослідників до психологічних чинників успішної навчальної діяльності школяра, зокрема до проблеми мотиваційної детермінованості результативності його учіння. На загальнотеоретичному рівні положення про вплив особливостей мотивації навчальної діяльності на її продуктивність обґрунтовано в роботах В.В. Давидова, Д.Б. Ельконіна, Г.С. Костюка, О.М. Леонтьєва, С.Д. Максименка, С.Л. Рубінштейна. Вивченню онтогенетичного аспекту цієї проблеми присвятили свої наукові розробки М.І. Алексєєва, А.Д. Андрєєва, Л.І. Божович, Р.С. Вайсман, І.В. Дубровина, С.С. Занюк, А.К. Маркова, Н.І. Мєшков, В.А. Шкуркін. Крім того, в експериментальних дослідженнях М.Т. Дригус, В.Б. Кухарської, В.Г. Леонтьєва, Ю.М. Орлова, О.В. Скрипченка розкрито взаємозв’язок між мотивацією і успішністю навчальної діяльності школяра.
Незважаючи на наявність робіт із навчальної мотивації, багато питань і досі залишаються відкритими. Так, дослідники обминули своєю увагою з’ясування специфіки мотивації учнів старших класів з різним рівнем навчальних досягнень тим часом саме врахування цієї специфіки надало б можливість вчителям та практичним психологам здійснювати індивідуальний підхід до школярів із врахуванням вікових та індивідуально-типологічних характеристик їхньої мотивації. Тому закономірно виникає необхідність вивчення особливостей становлення мотиваційної сфери старшокласників з різною успішністю в навчанні.
Базовим для здійснення дослідження обрано ранній юнацький вік, оскільки експериментальні дані вказують на те, що він є особливо сенситивним для розвитку мотивації і пізнавальної активності школяра. Разом з тим, як свідчать результати наукових досліджень останніх десятиліть, в учнів старших класів спостерігається стрімке зниження навчальної мотивації (М.І. Алексєєва, Ю.К. Бабанський, І.С. Кон, А.К. Маркова, Л.В. Мар’яненко).

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 



Реферат на тему: ОСОБЛИВОСТІ МОТИВАЦІЙНОЇ СФЕРИ СТАРШОКЛАСНИКІВ З РІЗНИМ РІВНЕМ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок