Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ВЧИТЕЛІВ У ПОЛЬЩІ (1918 - 1999 рр.)

ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ВЧИТЕЛІВ У ПОЛЬЩІ (1918 - 1999 рр.)

Назва:
ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ВЧИТЕЛІВ У ПОЛЬЩІ (1918 - 1999 рр.)
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
46,26 KB
Завантажень:
26
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28 
Інститут педагогіки і психології професійної освіти
Академії педагогічних наук України
 
ШЕМПРУХ Іоланта
 
УДК –371. 13 (475)
 
ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ВЧИТЕЛІВ У ПОЛЬЩІ (1918 - 1999 рр.)
13.00.04 – теорія і методика професійної освіти
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня доктора
педагогічних наук
Київ - 2001


Дисертацією є рукопис.
Робота виконана у Прикарпатському університеті імені Василя Стефаника, Міністерство освіти і науки України, м.Івано-Франківськ.
Науковий консультант: доктор педагогічних наук, професор, член-
кореспондент АПН України Ступарик Богдан
Михайлович, Прикарпатський університет
імені Василя Стефаника, Міністерство освіти
і науки України, м.Івано-Франківськ, завідувач
кафедри історії педагогіки.
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор Пуховська
Людмила Прокопівна, Інститут педагогіки і
психології професійної освіти АПН України,
м. Київ, завідувач відділу порівняльної професійної
педагогіки і психології;
доктор педагогічних наук, професор Пєхота Олена
Миколаївна, Миколаївський державний
педагогічний університет, завідувач кафедри
педагогічних технологій і педагогічної
майстерності;
доктор педагогічних наук, доцент Курляк Ірина
Євгенівна, Львівський національний університет
імені Івана Франка, доцент кафедри педагогіки.
Провідна установа: Тернопільський державний педагогічний
університет імені Володимира Гнатюка, кафедра
педагогіки, Міністерство освіти і науки України,
м.Тернопіль.
Захист відбудеться 19 грудня 2001 р. о 14 год. на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.451.01 в Інституті педагогіки і психології професійної освіти АПН України за адресою: 04060, м.Київ,
вул. М.Берлинського, 9, 5-й поверх, зал засідань.
З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Інституту педагогіки і психології професійної освіти АПН України (04060, м.Київ,
вул. М.Берлинського, 9).
Автореферат розісланий 17 листопада 2001 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Цибульська Г.М.
Загальна характеристика роботи
Актуальність та доцільність дослідження. Трансформація суспільного устрою у Польщі вимагає суттєвих змін у системі навчання і виховання підростаючого покоління, підготовки його до успішного функціонування в швидкозмінних соціально-політичних умовах, а також входу в нові господарські реалії. Це, в свою чергу, зумовлює необхідність переорієнтації системи педагогічної освіти майбутніх вчителів, діяльність яких уможливлювала б відповідні соціальні й освітні зміни.
Педагогічна освіта охоплює пласт складних і різноманітних проблем. Вона є процесом багатостороннім та міждисциплінарним, охоплює різні сфери змісту і методів діяльності, стосується різних періодів часу - минулого, теперішнього і майбутнього, а також різних територіальних просторів: конкретного середовища, держави, Європи і світу. Ці та інші аспекти й контексти педагогічної освіти становлять складну дидактично-виховну систему.
Проблеми освіти вчителів у польській педагогічній літературі знайшли широке відображення, а з точки зору завдань реформування освіти стали ключовими. Школи, що змінюються в результаті соціальних очікувань і культурних потреб, потребують вчителів, які вміють справитися з цими завданнями й забезпечити різнобічний розвиток дітей і молоді. Водночас у Польщі змінюється погляд на освіту, зокрема на її складність і мотивацію.
Реформування шкільництва вимагає нових підходів до освіти, які б враховували багато істотних чинників її розвитку, а саме: широких контекстів оцінок сучасного світу і ситуації в Польщі, комплексності у підходах до мети і функцій освіти, персоналістичних рухів гуманістичної орієнтації, безперервної самоосвіти кожної людини, двостороннього руху вартостей - від суспільного життя до особистого і навпаки, підготовки людей до функціонування в умовах демократії і виконання різних соціальних ролей. Серед змін у шкільній освіті найбільш бажаним є наближення її до дійсності, до суспільних та індивідуальних потреб з особливим врахуванням необхідності саморозвитку і самореалізації учасників освітніх процесів і ліквідації її дисфункційності, приведення в рух особистих механізмів саморегуляції та еластичності.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28 



Реферат на тему: ТЕНДЕНЦІЇ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ ВЧИТЕЛІВ У ПОЛЬЩІ (1918 - 1999 рр.)

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок