Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> РОЗВИТОК ТЕОРЕТИКО-КОНЦЕПТУАЛЬНИХ ОСНОВВІТЧИЗНЯНОЇ ДИДАКТИКИ(ДРУГА ПОЛОВИНА XIX-ПОЧАТОК XX СТОЛІТТЯ)

РОЗВИТОК ТЕОРЕТИКО-КОНЦЕПТУАЛЬНИХ ОСНОВВІТЧИЗНЯНОЇ ДИДАКТИКИ(ДРУГА ПОЛОВИНА XIX-ПОЧАТОК XX СТОЛІТТЯ)

Назва:
РОЗВИТОК ТЕОРЕТИКО-КОНЦЕПТУАЛЬНИХ ОСНОВВІТЧИЗНЯНОЇ ДИДАКТИКИ(ДРУГА ПОЛОВИНА XIX-ПОЧАТОК XX СТОЛІТТЯ)
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
36,28 KB
Завантажень:
443
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23 
НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ М.П.ДРАГОМАНОВА
ВИХРУЩ ВІРА ОЛЕКСАНДРІВНА
УДК 37 (09) (477.8)
РОЗВИТОК ТЕОРЕТИКО-КОНЦЕПТУАЛЬНИХ ОСНОВ
ВІТЧИЗНЯНОЇ ДИДАКТИКИ
(ДРУГА ПОЛОВИНА XIX-ПОЧАТОК XX СТОЛІТТЯ)
13. 00. 01 - загальна педагогіка та історія педагогіки
Автореферат
Дисертації на здобуття наукового ступеня
доктора педагогічних наук
КИЇВ-2001
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова.
Науковий консультант_доктор педагогічних наук, професор Вовк Людмила Петрівна, завідувач кафедри теорії та історії педагогіки Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова, м.Київ.
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор Буряк Володимир Костянтинович, ректор Криворізького державного педагогічного університету, м.Кривий Ріг;
доктор педагогічних наук, професор Кемінь Володимир Петрович, декан факультету іноземних мов Дрогобицького державного педагогічного університету імені І.Франка, м.Дрогобич;
доктор педагогічних наук, професор, дійсний член АПН України Ярмаченко Микола Дмитрович, радник Президії АПН України, м.Київ.
Провідна установа — Харківський державний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди, кафедра педагогіки, Міністерство освіти і науки України, м.Харків.
Захист відбудеться __22__ _листопада __ 2001 року о 1430 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.053.01 у Національному педагогічному університеті імені М.П. Драгоманова (01601, м.Київ, вул. Пирогова, 9).
З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова (01601, м.Київ, вул. Пирогова, 9).
Автореферат розісланий __2___ жовтня 2001 року.
Вчений секретар спеціалізованої
вченої ради Приходько Ю.О.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність теми. Відновлення національної самобутності, на основі якої впродовж останнього десятиліття відбуваються державотворчі процеси в Україні, вимагає не тільки набуття Україною належного статусу у світовій спільноті, прогресивних економічних та соціальних зрушень в житті нашого суспільства, а й усвідомлення кожним українцем себе складовою загальносвітового соціокультурного середовища та етнокультурною одиницею з глибоким історичним корінням, традиціями та надбаннями. Як підкреслила на урочистостях з нагоди початку нового навчального року у Києво-Могилянській Академії відома українська поетеса Ліна Костенко, адекватна самооцінка для українців у взаємозв’язках "Україна у світі", "Україна і світ" завжди була складним процесом, образ української культури завжди творився кимось, сприймався чужими очима, а ми так і не змогли його створити самі. Лише окремі галузі культурного життя України почали відкриватися для їх детального вивчення і поступового відновлення накопиченого впродовж віків досвіду.
Сучасний період відбудови незалежної Української держави характеризується посиленою увагою до історії національної педагогіки. Якщо в процесі національного відродження більш інтенсивно розробляються проблеми, які мають світоглядну спрямованість і пов’язані із формуванням самосвідомості українців, розвитком шкільництва в окремих регіонах нашої країни, то питання історії організації навчального процесу (за винятком змісту освіти) досліджуються недостатньо. Разом з тим, саме дидактичні традиції слов’янської школи на різних етапах її розвитку, в тому числі, і здобутки в галузі організації навчання в українських землях, могли б допомогти подолати відірваність сучасних загальнодидактичних концепцій від потреб теорії і практики навчання, стати суттєвим чинником у процесі реформування системи народної освіти, дозволили б уникнути багатьох прорахунків і недоліків. Багаточисельність підходів та концепцій щодо проблем освіти підтверджує необхідність об’єктивного висвітлення і теоретичної оцінки дидактичного досвіду минулих років.
Вибір історичного періоду дослідження (друга половина ХIХ - початок ХХ століття) обумовлений тим, що в цей час відбувалося інтенсивне формування соціальних інститутів тих держав, до складу яких входили українські землі.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23 



Реферат на тему: РОЗВИТОК ТЕОРЕТИКО-КОНЦЕПТУАЛЬНИХ ОСНОВВІТЧИЗНЯНОЇ ДИДАКТИКИ(ДРУГА ПОЛОВИНА XIX-ПОЧАТОК XX СТОЛІТТЯ)

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок