Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ШКОЛЯРА В ПРОЦЕСІ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО НАВЧАННЯ

СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ШКОЛЯРА В ПРОЦЕСІ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО НАВЧАННЯ

Назва:
СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ШКОЛЯРА В ПРОЦЕСІ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО НАВЧАННЯ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
19,94 KB
Завантажень:
19
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ШКОЛЯРА В ПРОЦЕСІ Е
КСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО НАВЧАННЯ


Інститут психології ім. Г.С. Костюка АПН України
Горбань Галина Олександрівна
УДК 316.6:37.02
СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ШКОЛЯРА
В ПРОЦЕСІ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО НАВЧАННЯ
Спеціальність 19.00.05 – Соціальна психологія
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук
Київ – 2002


Дисертацією є рукопис
Робота виконана в Тернопільській академії народного господарства
Науковий керівник: доктор психологічних наук, професор
Фурман Анатолій Васильович,
Тернопільська академія народного господарства, Інститут експериментальних систем освіти, директор
Офіційні опоненти: доктор соціологічних наук, професор
Пірен Марія Іванівна,
Українська Академія державного управління при Президентові України, професор кафедри політології
кандидат психологічних наук, доцент
Корнєв Микола Ничипорович,
Київський національний університет імені Тараса Шевченка, завідувач кафедрою соціальної та педагогічної психології
Провідна установа: Харківський національний університет ім. В.Н. Каразіна, кафедра прикладної психології, Міністерство освіти та науки України
Захист відбудеться “17” грудня 2002 року об 1100 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.453.01 в Інституті психології ім. Г.С. Костюка АПН України за адресою: 01033, м. Київ-33, вул. Паньківська, 2.
З дисертацією можна ознайомитись в бібліотеці Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України.
Автореферат розісланий “15” листопада 2002 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради
Г.О. Балл


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Українське суспільство переживає складний період зміни соціально-економічних орієнтирів функціонування. Нагальною є потреба не лише пошуку нових форм, методів і засобів розширення та поглиблення економічних реформ, а й, передусім, вироблення більш дієвої та цивілізаційно ефективної гуманітарної парадигми державотворення. Зокрема, треба сутнісно вдосконалити концептуальне підґрунтя і набір освітніх моделей формування культурної причетності підростаючого покоління до суспільствотворчих процесів, які нині відбуваються в незалежній країні.
У контексті зазначеного проблемного поля української школи оновлення, щонайперше, потребує традиційна система організації навчання: від однобічного пізнавально-інформаційного спрямування педагогічних взаємостосунків до повноцінного їх культурно-змістового і технологічно-психологічного наповнення. Природно, що така парадигмальна переорієнтація національної освіти спричинить фундаментальну зміну організаційного клімату школи за параметрами соціально-психологічного простору, інформаційного й ділового обміну та полімотивації освітньої діяльності учасників педагогічного процесу.
Вимога докорінного оновлення навчально-виховного процесу в загальноосвітній школі на принципах гуманізації, демократизації, психологічного супроводу викликає потребу акцентувати увагу на діагностико-інформаційному компоненті педагогічної діяльності як такому, що забезпечує освітню систему необхідною актуальною соціально-психологічною інформацією про стан усіх її ланок з метою прогнозування та реалізації на цій основі варіантів подальшого розвитку (Л.Е. Орбан-Лембрик, В.В. Давидов, В.А. Брушлінський, А.В. Петровський, Д.Б. Ельконін). Тому є нагальна потреба пошуку ефективних шляхів актуалізації та адекватного використання цієї інформації для підвищення якості освітньої системи. Саме соціально-психологічне дослідження, котре виконується в інтересах педагогіки, повинно виявляти залежності між конкретними психолого-педагогічними впливами та їх результатами, надавати інформацію для вдосконалення навчально-виховного процесу, знаходження адекватних форм і методів роботи педагога як з окремим учнем, так з усім класом.
Однією з версій втілення в освітній процес цілісного набору соціально-психологічних нововведень заради його повноцінного культурно-змістового і технологічно-психологічного наповнення є наукова програма організації загальношкільного експерименту з модульно-розвивального навчання (А.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 



Реферат на тему: СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ШКОЛЯРА В ПРОЦЕСІ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО НАВЧАННЯ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок