Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЗДАТНОСТІ ДО ЛОГІЧНОЇ КЛАСИФІКАЦІЇ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЗДАТНОСТІ ДО ЛОГІЧНОЇ КЛАСИФІКАЦІЇ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

Назва:
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЗДАТНОСТІ ДО ЛОГІЧНОЇ КЛАСИФІКАЦІЇ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
18,13 KB
Завантажень:
54
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 
Інститут психології імені Г.С. Костюка АПН України
ДОРОФЕЙ СВІТЛАНА ВАСИЛІВНА
УДК 159.922.72
ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ
ФОРМУВАННЯ ЗДАТНОСТІ ДО ЛОГІЧНОЇ КЛАСИФІКАЦІЇ
У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ
19.00.07 – педагогічна та вікова психологія
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук
Київ – 2007


Дисертацією є рукопис
Робота виконана в Інституті психології ім. Г.С. Костюка АПН України, лабораторія психології навчання
Науковий керівник: – дійсний член АПН України,
доктор психологічних наук, професор
Максименко Сергій Дмитрович,
Інститут психології ім. Г.С.Костюка
АПН України, директор
Офіційні опоненти: _ доктор психологічних наук, професор
Клименко Віктор Васильович,
Інститут психології ім. Г.С.Костюка
АПН України, головний науковий співробітник
лабораторії вікової психофізіології
кандидат педагогічних наук, професор
Заброцький Михайло Михайлович,
Житомирський обласний інститут
післядипломної педагогічної освіти,
МОН України, завідувач кафедри психології
Провідна установа: Дрогобицький державний педагогічний
університет імені Івана Франка МОН України,
кафедра психології
Захист відбудеться 6 червня 2007 року о 13 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д .453.01 в Інституті психології ім. Г.С.Костюка АПН України за адресою: 01033, м. Київ-33, вул. Паньківська, 2
З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України
Автореферат розісланий 5 травня 2007 року
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Г.О.Балл


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність теми дослідження. Велике значення для інтелектуального розвитку індивіда має оволодіння операцією логічної класифікації. Розвиток логічної класифікації бере початок на ранніх етапах онтогенезу. Проте молодший шкільний вік виступає найважливішим етапом у цьому процесі, як і, загалом, у процесі формування мислення та пізнавальної діяльності індивіда.
Одними з перших в психологічній науці поставили проблему теоретико-експериментального дослідження сутності й особливостей розвитку класифікації Ж.Піаже та Б.Інельдер. Досить ретельно проблема психологічної природи класифікації висвітлена вже в працях Л.С.Виготського та його послідовників – прихильників культурно-історичної психології.
За поглядами сучасних вітчизняних науковців, класифікація виступає формальним результатом певних розумових дій, що зводяться до аналізу ознак, а також виявлення суттєвої ознаки й залучення об’єктів у певну сукупність за загальною ознакою (Р.Г.Натадзе, С.Д.Максименко, Н.Ф.Тализіна, Р.М.Фрумкіна, Н.І.Чупрікова тощо). Оперування відношеннями протилежності під час класифікації представлено в концепції діалектичного мислення Н.Є.Веракси: розбудові учнем класу передує активізація певної моделі, що базується на виявленні відношень протилежності. Система дій класифікації забезпечує перетворення проблемно-суперечливої ситуації (Є.С.Єрмакова). Особливості розумових дій в емпіричному узагальненні під час класифікації досліджувала Л.Ф.Баянова. У межах структурно-діалектичного підходу (Л.Ф.Баянова, О.Ф.Говоркова, І.Г.Житомирська, Н.О.Орєшкіна та інші) емпірична класифікація постає як операція, що забезпечується системою діалектичних розумових дій. У процесі вивчення дитячих понять Дж.Габрих, В.Еліасберг, Д.Кац, А.Кох, М.Кюнбург, розкриваючи особливості абстрагування, акцентують увагу й на особливостях класифікування, здійснюваного дошкільниками й молодшими школярами. Так, у дошкільників колір як ознака, що узагальнює низку об’єктів, превалює над формою. Поряд із тим Х.Тобіє встановлює певні стадії класифікування, що розрізняються за настановленнями. На першій стадії переважає настановлення на колір установка на колір або форму залежно від домінування тої чи тої ознаки в завданні; на другій домінує настановлення на колір, внаслідок конституціональних причин й особливостей психічного розвитку; третій – настановлення на форму.
Проте, попри досить багатий досвід у дослідженні проблеми класифікації, який накопичено у світовій і вітчизняній психологічній науці, слід зауважити, що й досі не існує чіткого й визначеного уявлення про становлення класифікації об’єктів за суттєвою ознакою у дошкільників й молодших школярів.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 



Реферат на тему: ПСИХОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ФОРМУВАННЯ ЗДАТНОСТІ ДО ЛОГІЧНОЇ КЛАСИФІКАЦІЇ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок