Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ІНТЕГРАТИВНО-ДИФЕРЕНЦІЙОВАНИЙ ПІДХІД ДО СТРУКТУРУ-ВАН-НЯ ЗМІСТУ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН У МЕДИЧНИХ КОЛЕДЖАХ

ІНТЕГРАТИВНО-ДИФЕРЕНЦІЙОВАНИЙ ПІДХІД ДО СТРУКТУРУ-ВАН-НЯ ЗМІСТУ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН У МЕДИЧНИХ КОЛЕДЖАХ

Назва:
ІНТЕГРАТИВНО-ДИФЕРЕНЦІЙОВАНИЙ ПІДХІД ДО СТРУКТУРУ-ВАН-НЯ ЗМІСТУ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН У МЕДИЧНИХ КОЛЕДЖАХ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
19,82 KB
Завантажень:
75
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 
ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ГНАТЮКА
ДОЛЬНІКОВА Л ю б о в В а с и л і в н а
УДК 377:502
ІНТЕГРАТИВНО-ДИФЕРЕНЦІЙОВАНИЙ ПІДХІД
ДО СТРУКТУРУ-ВАН-НЯ ЗМІСТУ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН
У МЕДИЧНИХ КОЛЕДЖАХ
13.00.04 - теорія і методика професійної освіти
А В Т О Р Е Ф Е Р А Т
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
 
Тернопіль - 2001


Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Інституті педагогіки і психології професійної освіти АПН України
Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, старший науковий співро-бітник Кміт Ярослав Михайлович, Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, (Львівський науково-практичний центр), заступник директора.
Офіційні опоненти: дійсний член АПН України, доктор педагогічних наук, професор
Бондар Володимир Іванович, Національний педагогічний університет імені Михайла Драгоманова, Міністерство освіти і науки України, декан педагогічного факультету, м. Київ;
кандидат педагогічних наук, доцент Бабин Іван Іванович, Тернопільський державний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, Міністерство освіти і науки України, кафедра педагогічної майстерності та освітніх технологій.
 
Провідна установа: Кіровоградський державний педагогічний універ-си-тет імені Володимира Винниченка, кафедра педагогіки, Міністерство освіти і науки України, м. Кіровоград.
Захист відбудеться 23 лютого 2001 р. о год. на засіданні спеціалізованої вченої ради К 58.053.01 у Тернопільському держав-ному педагогічному університеті імені Володимира Гнатюка за адресою: 46027, м. Тернопіль, вул. Кривоноса, 2
З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Тер-но-пільського державного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка за адресою: 46027, м. Тернопіль, вул. Кривоноса, 2
 
Автореферат розіслано 22 січня 2001 р.
Учений секретар
спеціалізованої вченої ради ЧАЙКА В.М.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність та доцільність дослідження. Професійна освіта на початку ХХІ століття вступає в новий етап свого розвитку. Її завданням є якісна підготовка конкурентноспроможного на ринку праці фахівця. Основи теорії професійної підготовки зазнають впливу нових чинників, які мають як внутрішні, так і зовнішні потенційні можливості, забезпечують їх реалізацію в педагогічному процесі. Цей вплив здійснюється в нових соціальних, еконо-мічних, інтегративних, термінологічних і культурологічних умовах загально-наукового значення. У зв’язку з цим ускладнюється синтез наукових знань як провідна методологічна закономірність сучасного стану науки загалом і педагогіки зокрема. Її загальні тенденції проникають також у педагогіку професійної освіти, зумовлюючи розвиток інтегративних процесів, а також диференціацію знань, що виражається у фундаментальності нових галузей педагогіки. Інтегративно-диференційні процеси невідворотно проникають у виховну діяльність суспільства і виражаються в нагальній потребі формувати цілісну особистість студента та одночасно розвивати та вдосконалювати його здібності, моральні, професійні та інші якості.
Медицина як галузь знань про людину – це складний комплекс, основу якого становлять природничі дисципліни. Швидкий розвиток сучасних медичних технологій, вплив різних негативних факторів науково-технічного прогресу на середовище проживання людини, поява невиліковних хвороб людства зумовлюють особливі вимоги до фундаментальної підготовки майбутніх медичних працівників. Сучасний фахівець у галузі медицини (медсестра, фельдшер, лікар) повинен володіти значним запасом спеціальних знань, уміти поповнювати, розвивати і творчо застосовувати їх у професійній діяльності. Для цього йому необхідна якісна підготовка в галузі діагностики та лікування, яка базується передусім на загальній теоретичній та фаховій підготовці з предметів медико-біологічного циклу. Від рівня природничо-наукової підготовки лікаря, фельдшера, медсестри залежить ступінь його готовності до використання нових медичних технологій (у діагностиці, лікуванні, фармакології та ін.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12 



Реферат на тему: ІНТЕГРАТИВНО-ДИФЕРЕНЦІЙОВАНИЙ ПІДХІД ДО СТРУКТУРУ-ВАН-НЯ ЗМІСТУ ПРИРОДНИЧИХ ДИСЦИПЛІН У МЕДИЧНИХ КОЛЕДЖАХ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок