Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> САМОРЕГУЛЯЦІЯ ПРОФЕСІЙНОГО МИСЛЕННЯ В СИСТЕМІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ

САМОРЕГУЛЯЦІЯ ПРОФЕСІЙНОГО МИСЛЕННЯ В СИСТЕМІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ

Назва:
САМОРЕГУЛЯЦІЯ ПРОФЕСІЙНОГО МИСЛЕННЯ В СИСТЕМІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
39,19 KB
Завантажень:
130
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27 
Національний педагогічний університет
імені М.П.Драгоманова
Пов’якель Надія Іванівна
УДК 159.922.6:159.955
САМОРЕГУЛЯЦІЯ ПРОФЕСІЙНОГО МИСЛЕННЯ
В СИСТЕМІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ
ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ
19.00.07 – педагогічна та вікова психологія
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
доктора психологічних наук
Київ - 2004


Дисертацією є рукопис.
Роботу виконано в Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова, Міністерство освіти і науки України.
Науковий консультант: дійсний член АПН України,
доктор психологічних наук, професор
МОЛЯКО ВАЛЕНТИН ОЛЕКСІЙОВИЧ,
Інститут психології імені Г.С.Костюка АПН України,
завідувач лабораторії психології творчості.
Офіційні опоненти: член-кореспондент АПН України,
доктор психологічних наук, професор
БОРИШЕВСЬКИЙ МИРОСЛАВ ЙОСИПОВИЧ,
Інститут психології імені Г.С.Костюка АПН України,
завідувач лабораторії психології особистості
імені П.Р.Чамати;
доктор психологічних наук, професор
САВЧИН МИРОСЛАВ ВАСИЛЬОВИЧ,
Дрогобицький державний педагогічний університет
імені Івана Франка, завідувач кафедри психології;
доктор психологічних наук, професор
ФОМІЧОВА ЛЮДМИЛА ІВАНІВНА,
Інститут корекційної педагогіки і психології
Національного педагогічного університету
імені М.П.Драгоманова, завідувач кафедри
сурдопедагогіки.
Провідна установа: Інститут педагогіки і психології професійної освіти
АПН України, відділ психології трудової та
професійної підготовки, м.Київ.
Захист дисертації відбудеться “15” вересня 2004 р. об 13.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д26.053.10 в Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова за адресою, 01601, м.Київ, вул. Пирогова, 9.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова, 01601, м.Київ, вул. Пирогова, 9.
Автореферат розіслано “_10__” __серпня________ 2004 р.
Учений секретар
спеціалізованої вченої ради Долинська Л.В.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність та доцільність дослідження. Практика психологічної роботи і сучасні умови нашого буття висувають досить жорсткі вимоги до особистості й поведінки, рівня інтелекту й потенціалу професійного мислення практичного психолога. Ці вимоги зумовлюють зміст професійно-предметного і технологічного простору знань та умінь, що необхідні сучасному фахівцеві, значно підвищують вимоги до професійної компетентності, рівня саморегуляції професійної діяльності і мислення практичного психолога.
Саморегуляція в широкому розумінні притаманна всім живим системам і обумовлює їх доцільне функціонування на різних рівнях організації й складності. У вужчому розумінні саморегуляція є одним із рівнів активності живих систем, що відбиває специфіку психічних засобів відображення й моделювання дійсності, у тому числі й у мисленні особистості. Під саморегуляцією найчастіше розуміють уміння людини розкривати власні можливості, підпорядковувати своїм цілям психічні та фізичні функції організму. Саморегуляція виступає як система дій, яка, базуючись на самооцінці, є засобом самовиховання, саморозвитку, самоактуалізації й самореалізації особистості.
Здатність до довільної цілеспрямованої саморегуляції є надзвичайно важливою для багатьох видів професійної діяльності, передусім для діяльності психолога-практика, оскільки він виступає як модель, носій бажаної поведінки, вдалих рішень. Одним із перспективних шляхів підвищення ефективності професійної діяльності психолога-практика є дослідження психологічних закономірностей та особливостей саморегуляції активності людини й розроблення на цій основі психолого-педагогічних засад управління процесом формування умінь саморегуляції професійного мислення.
Проблема саморегуляції професійного мислення та його розвитку в наш час є проблемою, з одного боку, становлення й зберігання професіоналізму в суспільстві, а з другого - активізації особистісного, творчого та інтелектуального потенціалу майбутніх фахівців. Актуальність дослідження професійного мислення та його саморегуляції й саморозвитку у студентської молоді, тобто в період адаптації до професійної діяльності та становлення основ професіоналізму, суттєво зростає у зв’язку з перебудовою системи освіти в Україні, підвищенням рівня психолого-педагогічного забезпечення професійної підготовки конкурентноспроможних психологів-практиків.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27 



Реферат на тему: САМОРЕГУЛЯЦІЯ ПРОФЕСІЙНОГО МИСЛЕННЯ В СИСТЕМІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ ПРАКТИЧНИХ ПСИХОЛОГІВ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок