Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> НАСТУПНІСТЬ ІГРОВИХ ФОРМ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО КОМПЛЕКСУ “ШКОЛА – ДОШКІЛЬНИЙ ЗАКЛАД”

НАСТУПНІСТЬ ІГРОВИХ ФОРМ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО КОМПЛЕКСУ “ШКОЛА – ДОШКІЛЬНИЙ ЗАКЛАД”

Назва:
НАСТУПНІСТЬ ІГРОВИХ ФОРМ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО КОМПЛЕКСУ “ШКОЛА – ДОШКІЛЬНИЙ ЗАКЛАД”
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
20,44 KB
Завантажень:
514
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
Інститут проблем виховання АПН України
Чепка Олена Володимирівна
УДК 373.29
НАСТУПНІСТЬ ІГРОВИХ ФОРМ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО КОМПЛЕКСУ “ШКОЛА – ДОШКІЛЬНИЙ ЗАКЛАД”
13.00.08 – дошкільна педагогіка
Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ – 2006
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини, Міністерство освіти і науки України.
Науковий керівник: кандидат психологічних наук, доцент
Колесникова Валентина Федорівна,
Інститут підготовки кадрів державної служби зайнятості України, декан факультету соціального менеджменту.
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор
Артемова Любов Вікторівна,
Київський міжнародний університет, завідувач секції педагогічної майстерності;
кандидат педагогічних наук, доцент
Коваленко Олена Володимирівна,
Київський міський педагогічний університет ім. Б.Д. Грінченка, доцент кафедри дошкільної і початкової освіти.

Провідна установа: Луганський національний педагогічний університет
імені Тараса Шевченка, кафедра дошкільної та початкової освіти, Міністерство освіти і науки України, м. Луганськ.
Захист відбудеться “4” квітня 2006 р. о 14.00 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26.454.01 в Інституті проблем виховання АПН України за адресою: вул. Берлинського 9, Київ, 04060.
З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Інституту проблем виховання АПН України (вул. Берлинського 9, Київ, 04060).
Автореферат розісланий “3” березня 2006 р.
Учений секретар
спеціалізованої вченої ради _______________ Г.П. Пустовіт
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Сучасні радикальні зміни у політичній, соціальній, економічній сферах життя нашого суспільства, розбудова національної системи освіти загострюють проблеми ефективності навчання та виховання дітей. У цьому зв’язку одним із найважливіших завдань, які визначає Національна доктрина розвитку освіти, є реалізація ідеї її безперервності шляхом забезпечення наступності змісту та координації навчально-виховної діяльності на різних вікових ступенях. Забезпечення безперервності педагогічного процесу стосується перш за все двох суміжних освітніх ланок: дошкільної та шкільної.
Базовий компонент дошкільної освіти визначає її як відносно самостійну систему і необхідну складову більш широкої цілісності. Перехід дошкільної освіти від авторитарно-дисциплінарної до особистісно-орієнтованої моделі вимагає трансформації навчального змісту, методів та форм педагогічної діяльності.
Важливі аспекти проблеми наступності у згаданому віковому діапазоні відображені у дослідженнях Л.В.Артемової, А.М.Богуш, З.Н.Борисової, О.В.Запорожця, О.Л.Кононко, З.П.Плохій, О.В.Проскури, О.Я.Савченко та ін. У ряді дисертаційних досліджень охарактеризовано різні аспекти проблеми наступності між дошкільною та шкільною освітою: формування елементарних математичних уявлень (І.А.Попова), естетичне виховання (А.І.Ароніна), виховна робота (В.Я.Ликова), зображувальна діяльність (Р.І.Афанасьєва, Я.Я.Чернецький), музичне виховання (С.А.Колесников), трудове виховання (Л.П.Дашківська, В.Ф.Колесникова, М.А.Машовець), ознайомлення з природою (Т.О.Ковальчук, В.Д.Лисенко, Д.І.Струннікова), екологічне виховання (Л.В.Іщенко), наступність у навчанні (Г.І.Назаренко) та ін.
Повноцінна реалізація принципу наступності можлива за умови функціонування навчального закладу на засадах цілісності та структурності. Його аналогом може бути навчально-виховний комплекс “Школа – дошкільний навчальний заклад”. Проблеми функціонування таких закладів, а також особливості організації освітнього процесу в них вирішували А.М.Богуш, В.Г.Кузь, Н.М.Манжелій, І.П.Печенко, З.П.Плохій, О.Я.Савченко, Л.О.Федорович.
Однак у працях зазначених авторів проблеми наступності ігрових форм навчальної діяльності в умовах навчально-виховного комплексу “Школа – дошкільний навчальний заклад” не були предметом спеціального дослідження. Така форма наступності є однією з важливих складових загальної проблеми наступності й передбачає оптимізацію навчального процесу, забезпечує готовність старших дошкільників до систематичного освітнього процесу, прискорює відповідну адаптацію.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 



Реферат на тему: НАСТУПНІСТЬ ІГРОВИХ ФОРМ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО КОМПЛЕКСУ “ШКОЛА – ДОШКІЛЬНИЙ ЗАКЛАД”

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок