Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ МЕТОДИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ ФІЗИКИ В УМОВАХ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ

ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ МЕТОДИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ ФІЗИКИ В УМОВАХ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ

Назва:
ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ МЕТОДИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ ФІЗИКИ В УМОВАХ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
51,75 KB
Завантажень:
68
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34 
НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені М.П.ДРАГОМАНОВА
ШАРКО ВАЛЕНТИНА ДМИТРІВНА
УДК.371.134:372.853
ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ МЕТОДИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ ФІЗИКИ В УМОВАХ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ
13.00.02 – теорія і методика навчання фізики
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
доктора педагогічних наук
Київ – 2006
Дисертацією є рукопис.
Роботу виконано у Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова, Міністерство освіти і науки України.
Науковий консультант: доктор педагогічних наук, професор,
академік Міжнародної педагогічної академії
Сергєєв Олександр Васильович.
 
Офіційні опоненти: академік АПН України, доктор педагогічних наук, професор Гончаренко Семен Устимович, Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, головний науковий співробітник;
доктор педагогічних наук, професор Іваницький Олександр Іванович, Запорізький національний університет, завідувач кафедри фізики та методики її викладання;
доктор фізико-математичних наук, професор Пасічник Юрій Архипович, Національний педагогічний університет ім..М.П.Драгоманова, професор кафедри загальної фізики.
Провідна установа - Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, кафедра фізики та методики її викладання, Міністерство освіти і науки України, м. Тернопіль.
Захист відбудеться 7 лютого 2007 року о 15.30 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.053.06 в Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова, 01601, Київ – 30, вул. Пирогова, 9.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, 01601, Київ-30, вул. Пирогова, 9.
Автореферат розісланий „ 28 ” грудня 2006 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Є.В.Коршак


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Сучасне суспільство характеризується швидкими і глибокими змінами, які супроводжуються нововведеннями у всіх його інститутах. Система освіти завжди реагувала на зміни, що відбувались у суспільстві, задовольняючи його потреби щодо якості підготовки фахівців. Сьогодні політичні, соціокультурні, духовні та економічні зміни привели до того, що розмаїття форм життя і свобода вибору життєвого шляху стали нормою людського буття. Ці зміни в суспільному ладі обумовили появу тенденцій розвитку освітньої галузі: від монополії державної освіти до співіснування і співробітництва державної освіти з недержавною, сімейною; від предметоцентризму до освітніх середовищ у проектуванні навчальних планів; від школоцентризму до дитиноцентризму; від монопольного підручника до варіативного; від унітарної вищої освіти до підготовки фахівців за освітньо-кваліфікаційними рівнями: бакалавр, спеціаліст, магістр, тощо.
До основних напрямів розвитку шкільної фізичної освіти належать її гуманітаризація, профілізація та технологізація, які вимагають від учителя розкриття гуманітарного потенціалу фізики, забезпечення таких умов навчання, в яких могли б формуватися особистісні функції (світоглядні, ціннісні, смислові) та якості школярів. Відповідно до такої орієнтації навчального процесу змінюється методологія його побудови: розвиток особистісних якостей учня стає не паралельною метою навчання, а його головним завданням. Для цього учитель повинен досягти якісно нового рівня в опануванні навчальним матеріалом, який дозволить йому здійснювати гуманітарно орієнтовану реконструкцію змісту фізичних знань, пов’язуючи їх із різними аспектами людського буття; конструювати зміст навчання фізики, спрямовуючи його на особистісний потенціал учня, стиль його мислення, профіль розвитку. Реалізація цих вимог у практиці навчання фізики обумовлює необхідність внесення відповідних змін до змісту методичної підготовки вчителів.
У педагогіці проблема формування особистості педагога досліджена досить детально: визначені шляхи підвищення його професійної спрямованості, виявлені умови формування професійно значущих якостей (О.А.Абдулліна, А.М.Алексюк, І.А.Зязюн, Н.В.Кузьміна, В.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34 



Реферат на тему: ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ МЕТОДИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ ФІЗИКИ В УМОВАХ НЕПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок