Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПІДГОТОВКИ ВИКЛАДАЧІВ ВИЩИХ ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПІДГОТОВКИ ВИКЛАДАЧІВ ВИЩИХ ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

Назва:
ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПІДГОТОВКИ ВИКЛАДАЧІВ ВИЩИХ ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
22,53 KB
Завантажень:
354
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
Харківський національний педагогічний університет
імені Г. С. Сковороди
КІРІЛЕНКО ОЛЕНА ГЕОРГІЇВНА
УДК 378.147
ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПІДГОТОВКИ
ВИКЛАДАЧІВ ВИЩИХ ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ
ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
13.00.04 ? теорія і методика професійної освіти
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Харків ? 2008


Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Харківському національному педагогічному університеті
імені Г.С. Сковороди, Міністерство освіти і науки України.
Науковий керівник:
Офіційні опоненти:
Захист відбудеться “18” лютого 2008 року о 13 00 на засіданні спеціалізованої
вченої ради Д 64.053.04 у Харківському національному педагогічному університеті імені Г.С. Сковороди за адресою: 61002, м. Харків, вул. Артема, 29, ауд 216.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Харківського національно-
го педагогічного університету імені Г.С. Сковороди за адресою: 61168,
м. Харків, вул. Блюхера, 2, ауд. № 215-В.
Автореферат розісланий “17” січня 2008 р.
Учений секретар
спеціалізованої вченої ради Штефан Л.А.


ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність і доцільність дослідження. В усьому світі спостерігається збільшення кількості студентів, що навчаються в режимі віддаленого доступу, зростає кількість вищих навчальних закладів (ВНЗ), які використовують дистанційне навчання, створюється велика кількість міжнародних відкритих, віртуальних, корпоративних університетів.
Сфера освіти в Україні підкоряється загальним тенденціям і закономірностям світового розвитку. На Всеукраїнській нараді ректорів вищих технічних навчальних закладів “Вища технічна освіта України і Болонський процес” (2006), одним з основних завдань, поставлених перед вищою технічною освітою, було визначено максимальне задоволення попиту на освіту й наближення навчання до місця проживання, роботи на основі впровадження дистанційного навчання (ДН).
Питання теорії і практики дистанційного навчання досліджують як учені далекого та ближнього зарубіжжя (Дж. Андерсон, О. Андреєв, Х. Венг, С. Гурі-Розенбліт, З. Джаліашвілі, Д. Каган, -
Н. Мойсєєва, Дж. Мюллер, О. Петерс, К. Полат, Л. Раджасінгам, М. Сімонсон, Д. Тиффін, О. Тихонов, А. Хуторський та інші ), так і українські вчені, які розглядають проблеми дистанційного навчання в таких напрямах:
l філософія та історія дистанційної професійної освіти (С. Калашникова, Г. Козакова, Н. Корсунська, В. Кухаренко, В. Луговий, В. Олексенко, Н. Сиротенко, П. Стефаненко, П. Таланчук та інші);
l інформаційно-телекомунікаційні технології і навчальне середовище дистанційного професійного навчання (В. Грищенко, А. Журавльов, І. Журавльова, Н. Муліна, П. Орлов, Н. Тверезовська, -
О. Хмель та інші );
l організація дистанційної професійної освіти (В. Биков, Г. Козлакова та інші);
l підготовка педагогічних кадрів у системі дистанційного навчання (В. Арешонков, В. Гравіт, Л. Брескіна, С. Калашникова, Т. Койчева, В. Кухаренко, Г. Молодих, В. Олійник, Н. Сиротенко, -
О. Третьяк та інші).
Проблеми розвитку системи дистанційного навчання обговорюються на міжнародних, регіональних науково-методичних конференціях, практичних семінарах, а також на сторінках міжнародних електронних науково-методичних журналів, таких як “Відкрита освіта”, “Інформаційні технології в освіті”, “Інформатика й освіта”, “Листи в EmіssіaОfflіne”, “Educatіonal Technology&Socіety”, та ін.
Разом з тим у педагогічній науці не розкрито сам процес формування педагогічної компетентності викладача вищого навчального закладу, який забезпечує його готовність до здійснення діяльності в умовах дистанційного навчання.
Таким чином, існує суперечність між потребою суспільства в розвитку дистанційного навчання і відсутністю науково-обгрунтованої системи підготовки викладачів для його здійснення, яка передбачає розробку педагогічного інструментарію диференційованої підготовки викладачів вищих навчальних закладів з різним особистісним досвідом, мотивацією, потребами, інтересами, рівнями компетентності як щодо конкретної спеціальності, так і педагогічної.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 



Реферат на тему: ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПІДГОТОВКИ ВИКЛАДАЧІВ ВИЩИХ ТЕХНІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок