Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ ДО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАСТУПНОСТІ НАВЧАННЯ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ І ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ ДО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАСТУПНОСТІ НАВЧАННЯ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ І ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

Назва:
ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ ДО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАСТУПНОСТІ НАВЧАННЯ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ І ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
18,12 KB
Завантажень:
126
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
Кіровоградський державний педагогічний університет
імені Володимира Винниченка
Гнезділова Кіра Миколаївна
УДК 371.13:51
ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ
ДО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАСТУПНОСТІ НАВЧАННЯ
У ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ І ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ
13.00.04 – теорія та методика професійної освіти
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Кіровоград – 2006
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Черкаському національному університеті імені Богдана Хмельницького, Міністерство освіти і науки України
Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор
Кузьмінський Анатолій Іванович,
Інститут педагогіки і психології
професійної освіти Академії педагогічних
наук України, провідний науковий співробітник
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор
Кічук Надія Василівна,
Ізмаїльський державний гуманітарний університет,
завідувач кафедри загальної та соціальної педагогіки
кандидат педагогічних наук, доцент
Лодатко Євген Олександрович,
Інститут науково-педагогічної та
виробничої інфраструктури (м. Слов’янськ),
в.о. ректора
Провідна установа: Криворізький державний педагогічний університет,
кафедра педагогіки, Міністерство освіти і
науки України, м. Кривий Ріг
Захист відбудеться 3 липня 2006 р. о 10 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 23.053.02 у Кіровоградському державному педагогічному університеті імені Володимира Винниченка за адресою: 25006, м. Кіровоград, вул. Шевченка, 1.
З дисертацією можна ознайомитися в бібліотеці Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка (25006, м. Кіровоград, вул. Шевченка, 1).
Автореферат розісланий “ 2 ” червня 2006 року.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Т. Я. Довга
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження зумовлена сучасними соціально-педагогічними орієнтирами щодо професійної підготовки вчителя в умовах реформування освітньої галузі відповідно до загальносвітових процесів. Запровадження механізмів зовнішнього оцінювання навчальних досягнень учнів істотно змінює умови взаємодії загальноосвітньої школи та ВНЗ.
У цільовій програмі „Вчитель” зазначається, що завдяки діяльності педагога реалізується державна політика у створенні інтелектуального, духовного потенціалу нації, розвитку вітчизняної науки, техніки і культури, збереженні та примноженні культурної спадщини, формуванні людини майбутнього. Реалізація окреслених завдань висуває нові вимоги до змісту професійної підготовки вчителя математики, актуалізує потребу формування його готовності до забезпечення наступності навчання у загальноосвітній та вищій школах. Учитель математики, закладаючи основи математичної підготовки учнів, виступає безпосереднім учасником процесу освітньої взаємодії загальноосвітньої школи та ВНЗ. Уточнення функцій професійної діяльності вчителя, спрямованої на забезпечення принципу наступності у загальноосвітній школі та ВНЗ, дасть змогу в процесі педагогічної підготовки вчителів сформувати їх готовність до забезпечення наступності між школою та вищим навчальним закладом і одночасно поліпшити ефективність взаємодії цих ланок системи освіти. Незважаючи на певні досягнення у вирішенні цієї проблеми, традиційні підходи до формування готовності майбутнього вчителя математики забезпечувати наступність навчання у загальноосвітній та вищій школах є недостатньо результативними.
Хоча проблему формування готовності вчителя досить широко представлено у психолого-педагогічних дослідженнях (Н. В. Гузій, Н. В. Кічук, Л. В. Кондрашова, А. Ф. Линенко), аналіз наукових джерел виявляє, що вона розглядається в контексті окремих аспектів педагогічної діяльності (О. В. Безпалько, М. Г. Вієвська, Л. М. Шевченко, С. Г. Чиж та ін.). Досі не вивчено належно питання про формування готовності вчителя математики до забезпечення наступності навчання у загальноосвітній школі й ВНЗ. Усе вищевикладене, а також наявність об’єктивно існуючих протиріч між потребами в забезпеченні наступності навчання у загальноосвітній школі й вищому навчальному закладі та недостатнім рівнем підготовки вчителя до її науково-педагогічного осмислення й зумовило вибір теми дисертаційного дослідження – „Формування готовності майбутнього вчителя математики до забезпечення наступності навчання у загальноосвітній школі і вищому навчальному закладі”.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 



Реферат на тему: ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ ДО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАСТУПНОСТІ НАВЧАННЯ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ І ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок