Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> реферат: ФОРМУВАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЕСТЕТИЧНОЇ ОЦІНКИ ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ НА УРОКАХ ЧИТАННЯ

ФОРМУВАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЕСТЕТИЧНОЇ ОЦІНКИ ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ НА УРОКАХ ЧИТАННЯ / сторінка 2

Назва:
ФОРМУВАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЕСТЕТИЧНОЇ ОЦІНКИ ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ НА УРОКАХ ЧИТАННЯ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
20,68 KB
Завантажень:
356
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
Й.Волошина, Д.М.Джола, Н.В.Ігнатенко, Л.Г.Коваль, І.В.Крицька, Н.Є.Миропольська, Г.М.Недялкова, Л.І.Олефіренко, Л.А.Руденко, О.П.Рудницька, Є.В.Сисоєва-Ляхович, М.М.Шпак, А.Б.Щербо та ін.) підтверджують думку про те, що учням молодшого шкільного віку властиві особливі передумови для активного розвитку естетичного сприймання, оцінок, суджень та естетичних мотивів діяльності. Проблема формування у молодших школярів оцінних суджень розглядається у працях методистів (Н.М.Бібік, О.Я.Савченко, В.О.Мартиненко, Н.Ф.Скрипченко, Г.А.Чуйко та ін.). Проте на сучасному етапі розвитку національної української школи в методичному і науковому арсеналі вчителя відсутні ґрунтовні праці про специфіку оцінної діяльності, недостатньо з’ясовано і проблему вдосконалення оцінних умінь школярів.
Критичний аналіз науково-методичної літератури дає підстави зробити висновок про відсутність методичної системи, яка полягає: в практичному ознайомленні учнів 2–4 класів на рівні уявлень з окремими літературознавчими поняттями, доступними для засвоєння у початковій школі; використанні ефективних методів і прийомів роботи з текстом художнього твору, спрямованих на вдосконалення естетичних оцінних суджень молодших школярів; збагаченні емоційно-оцінного досвіду дітей. Актуальність, недостатня теоретична і методична розробленість проблеми зумовили вибір теми дослідження “Формування у молодших школярів естетичної оцінки художнього твору на уроках читання”.
Зв’язок роботи з науковими програмами, планами, темами.
Тема дисертації пов’язана з проблематикою науково-дослідної роботи кафедри української літератури Глухівського державного педагогічного університету "Формування професійної компетентності вчителя і вихователя у процесі вузівського навчання”. Обраний напрям дослідження входить також до тематичного плану лабораторії літературної освіти Інституту педагогіки АПН України “Зміст і методика вивчення української і зарубіжної літератур за державними стандартами в умовах 12-річної загальноосвітньої школи (реєстр № 0100U000046).
Об’єктом дослідження є процес оцінної діяльності молодших школярів у курсі початкової літературної освіти.
Предметом дослідження – методика формування в учнів 2–4 класів естетичної оцінки художнього твору на уроках читання.
Мета дослідження полягає у визначенні психолого–педагогічних та методичних передумов формування у молодших школярів естетичних оцінних суджень та в розробці науково обґрунтованої й експериментально перевіреної методики, спрямованої на розвиток умінь учнів початкових класів естетично оцінювати художні твори та висловлювати послідовні, обґрунтовані, емоційні та образні естетичні оцінні судження.
Зміст і спрямованість дослідження визначили його гіпотезу: ефективність процесу формування естетичної оцінки у молодших школярів значно підвищиться, якщо на уроках читання буде застосовуватися спеціально розроблена методична система, яка передбачає практичне ознайомлення учнів на рівні уявлень з певними літературознавчими поняттями, доступними для засвоєння у початковій школі; використання оптимальних методів і прийомів роботи з текстом художнього твору, спрямованих на вдосконалення якісних характеристик естетичних оцінних суджень молодших школярів; збагачення досвіду емоційно-оцінної діяльності дітей.
Мета і гіпотеза дослідження обумовили розв’язання таких завдань:
- з’ясувати ступінь розробки досліджуваної проблеми у філософській, психолого–педагогічній та методичній літературі;
- визначити психолого–педагогічні передумови розвитку естетичних оцінних суджень у дітей 7–10 років;
- вивчити стан проблеми у шкільній практиці, виявити ступінь сформованості в учнів 2–4 класів умінь естетично оцінювати художні твори на уроках читання;
- обґрунтувати критерії та рівні сформованості у молодших школярів умінь давати естетичну оцінку художньому твору;
- розробити експериментальну методику формування в учнів початкових класів естетичної оцінки у процесі роботи над текстом художнього твору, визначивши її місце в загальній системі початкової літературної освіти;
- довести педагогічну доцільність та ефективність пропонованої методики, експериментально перевіривши її в практиці початкового навчання.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 



Реферат на тему: ФОРМУВАННЯ У МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЕСТЕТИЧНОЇ ОЦІНКИ ХУДОЖНЬОГО ТВОРУ НА УРОКАХ ЧИТАННЯ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок