Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ДИДАКТИЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ШКІЛЬНИЦТВІ ГАЛИЧИНИ (друга половина ХІХ – перша третина ХХ ст.)

ДИДАКТИЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ШКІЛЬНИЦТВІ ГАЛИЧИНИ (друга половина ХІХ – перша третина ХХ ст.)

Назва:
ДИДАКТИЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ШКІЛЬНИЦТВІ ГАЛИЧИНИ (друга половина ХІХ – перша третина ХХ ст.)
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
26,88 KB
Завантажень:
418
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16 
ПРИКАРПАТСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ВАСИЛЯ СТЕФАНИКА
ТИТОВА МАРІЯ ВАСИЛІВНА
УДК 37.02:811.161.2:37.014.14 (477.83/.86)
ДИДАКТИЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
У ШКІЛЬНИЦТВІ ГАЛИЧИНИ
(друга половина ХІХ – перша третина ХХ ст.)
13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Івано-Франківськ – 2007
Дисертацією є рукопис
Робота виконана у Прикарпатському національному університеті
імені Василя Стефаника, Міністерство освіти і науки України
Науковий керівник: доктор педагогічних наук, професор
Завгородня Тетяна Костянтинівна,
Прикарпатський національний університет
імені Василя Стефаника, завідувач кафедри педагогіки
імені Богдана Ступарика
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор
Руснак Іван Степанович,
Чернівецький національний університет
імені Юрія Федьковича,
завідувач кафедри педагогіки
та методики початкової освіти;
кандидат педагогічних наук, доцент
Білавич Галина Василівна,
Прикарпатський національний університет
імені Василя Стефаника,
доцент кафедри філології та методики
початкової освіти
Захист відбудеться 13 грудня 2007 р. о годині на засіданні спеціалі-зо-ваної вченої ради К 20.051.01 у Прикарпатському національному університеті імені Василя Стефаника за адресою: 76025, м. Івано-Франківськ, вул. Шевчен-ка, , конференц-зала Будинку вчених.
З дисертацією можна ознайомитися в науковій бібліотеці Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника (76025, м. Івано-Франківськ, вул. Шевченка, 79).
Автореферат розісланий “12” листопада 2007 р.
Вчений секретар спеціалізованої
вченої ради Кирста Н.Р.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність теми дослідження. Сучасний етап розвитку українського суспільства характеризується істотними зрушеннями в усіх його сферах, радикальними змінами в мовно-культурному житті нашої держави, що детер-мінують запит на фахівців з фундаментальними знаннями, сформованими мов-ними вміннями й навичками, які забезпечують вільне продукування мовлення в різних життєвих ситуаціях; спричиняють появу нових ідей і підходів у теорії і практиці навчання української мови. Низка документів (Державна національна програма “Освіта” (Україна ХХІ століття), Державна програма розвитку і функціонування української мови на 2004–2010 рр., Закон України “Про освіту”, Національна доктрина розвитку освіти України в ХХІ ст.) декларує положення про оновлення змісту освіти й організації навчально-виховного процесу, орієнтує на розвиток комунікативних умінь і навичок школярів. Упровадження зазначених документів у практику, поступовий перехід шкіл на 12-річне навчання зумовили подальшу перебудову змісту, форм і технологій проведення занять, що спирається на Концепції навчання державної мови в середніх навчальних закладах України (1996, 2002), Державний стандарт освітніх галузей – українська мова (1997), мова і література (2003), критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 5–12-х кла-сів, нові підручники з рідної мови тощо. Проте результати сучасних досліджень засвідчують недостатній рівень грамотності, мовленнєвої культури, духовних запитів випускників шкіл. Підтвердженням цього є і результати цьогорічного зовнішнього незалежного оцінювання: лише 56,6% учасників про-демонстрували високий і достатній рівень знань з української мови.
Тому серед пріоритетів мовної освіти, яка має бути неперервною, орієнтованою на виховання мовної особистості, на формування прагнення вдосконалювати спілкування літературною мовою, Міністерство освіти і науки України визначає підготовку “мовно грамотної людини з високим рівнем кому-нікативної компетентності” Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення шкільних дисциплін у 2007/2008 навчальному році. Українська мова // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. 2007. №192021. – С.33.. Перегляд усталених стереотипів щодо навчання рідної мови передбачає, зокрема, посилення практичної спрямованості процесу опанування нею, підпорядкування роботи над мовною теорією інтересам мовлен-нєвого розвитку учнів.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16 



Реферат на тему: ДИДАКТИЧНІ ОСНОВИ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ШКІЛЬНИЦТВІ ГАЛИЧИНИ (друга половина ХІХ – перша третина ХХ ст.)

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок