Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ В ОСВІТНІХ ЗАКЛАДАХ ДЛЯ ДІТЕЙ З ВАДАМИ ІНТЕЛЕКТУ

ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ В ОСВІТНІХ ЗАКЛАДАХ ДЛЯ ДІТЕЙ З ВАДАМИ ІНТЕЛЕКТУ

Назва:
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ В ОСВІТНІХ ЗАКЛАДАХ ДЛЯ ДІТЕЙ З ВАДАМИ ІНТЕЛЕКТУ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
35,06 KB
Завантажень:
354
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24 
ІНСТИТУТ СПЕЦІАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ АПН УКРАЇНИ
МИРОНОВА Світлана Петрівна
УДК 371.132.:376.1(081)
ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ В ОСВІТНІХ ЗАКЛАДАХ ДЛЯ ДІТЕЙ З ВАДАМИ ІНТЕЛЕКТУ
13.00.03 – корекційна педагогіка
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
доктора педагогічних наук
Київ – 2007
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Інституті спеціальної педагогіки АПН України.
Науковий консультант: доктор педагогічних наук, професор, дійсний член АПН України
Синьов Віктор Миколайович,
Інститут корекційної педагогіки і психології Національного педагогічного університету ім. М.П.Драгоманова, директор
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор
Тарасун Валентина Володимирівна,
Інститут спеціальної педагогіки АПН України, лабораторія діагностики і психічного розвитку дитини, завідувач;
доктор педагогічних наук, професор
Байкіна Ніна Григорівна,
Запорізький національний університет, кафедра теорії і методики фізичної культури і туризму, професор;
доктор педагогічних наук, професор, дійсний член АПН України,
Бондар Володимир Іванович,
Інститут педагогіки і психології Національного педагогічного університету
ім. М.П.Драгоманова, директор.
Захист відбудеться “23” жовтня 2007 р. о 10.00 год. на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.450.01 в Інституті спеціальної педагогіки АПН України за адресою: 04060, Київ, вул. М. Берлинського, 9, зала засідань.
З дисертацією можна ознайомитися у науковій частині Інституту спеціальної педагогіки АПН України (04060, Київ, вул. М. Берлинського, 9).
Автореферат розіслано “21” вересня 2007 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Колупаєва А.А.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Ефективне функціонування спеціальної освіти в умовах динамічної соціально-політичної і економічної трансформації нашого суспільства, забезпечення повноцінного розвитку дітей з психофізичними вадами знаходиться у прямій залежності від рівня компетентності спеціалістів-дефектологів. З огляду на це, першочерговим завданням вищої дефектологічної освіти є підготовка фахівців, здатних працювати у різних типах спеціальних шкіл, дошкільних і позашкільних закладах, в умовах сім’ї дитини з проблемами розвитку. Особлива увага має бути звернена на формування готовності дефектологів до виконання специфічних завдань спеціальної освіти, які реалізуються шляхом корекційного впливу на розвиток особистості вихованців.
Науковою основою розв’язання проблем вищої дефектологічної освіти слугують дослідження з вищої освіти загалом і педагогічної, зокрема (А.М.Алексюк, В.П.Андрущенко, П.С.Атаманчук, Я.Я.Болюбаш, Вол.І.Бон-дар, А.П.Верхола, В.М.Галузинський, М.Б.Євтух, В.С.Жу-рав-ський, В.І.За-гвя-зинський, М.З.Згуровський, А.О.Лігоцький, А.Ф.Ліненко, В.І.Луговий, С.Д.Максименко, Л.І.Міщик, О.Г.Мороз, Л.Г.Погиба, В.В.Са-гарда, В.А.Се-міченко, З.І.Слєпкань, Л.Л.Товажнянський, М.М.Фіцула, Л.О.Хо-мич, Б.М.Ши-ян, О.Т.Шпак та ін.).
У корекційній педагогіці різним аспектам проблеми підготовки фахівців-дефектологів присвячено праці В.І.Бондаря, С.Е.Гайдукевич, І.Г.Єремен-ка, Н.Ф.Засенко, І.П.Колесника, А.А.Колупаєвої, М.З.Кота, В.А.Лапшина, С.П.Ми-ронової, Н.М.Назарової, Ю.В.Пінчук, Л.М.Руденко, В.М.Синьова, С.В.Федоренко, Л.І.Фомічової, О.П.Хохліної, С.Н.Ша-хов-ської, А.Г.Шевцова, О.Е.Шевченко, М.К.Шеремет, М.Д.Ярмаченка та ін. Автори наголошують на винятковій важливості професійної діяльності вчителів спеціальних шкіл, пов’язаній із корекційним спрямуванням навчання і виховання дітей з психо-фі-зичними вадами.
Визначаючи особливості педагогічного процесу в спеціальній школі для дітей з вадами інтелекту дослідники одностайні у висновку, що корекційна спрямованість становить його сутність (В.Баудіш, Н.Г.Байкіна, В.В.Зо-ло-товерх, В.І.Бондар, Л.С.Вавіна, Л.С.Виготський, О.М.Граборов, Г.М.Дуль-нєв, І.Г.Єременко, Л.В.Занков, А.І.Капустін, М.О.Козленко, В.О.Липа, Г.М.Мер-сіянова, С.П.Миронова, В.М.Синьов, Н.М.Стадненко, Б.К.Тупо-но-гов, О.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24 



Реферат на тему: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ОСНОВИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ДО КОРЕКЦІЙНОЇ РОБОТИ В ОСВІТНІХ ЗАКЛАДАХ ДЛЯ ДІТЕЙ З ВАДАМИ ІНТЕЛЕКТУ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок