Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Філософія дитинства в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського

Філософія дитинства в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського

Назва:
Філософія дитинства в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
22,61 KB
Завантажень:
235
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 
ЦЕНТРАЛЬНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ АПН УКРАЇН
И


ЦЕНТРАЛЬНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ АПН УКРАЇНИ
КОЧУБЕЙ ТЕТЯНА ДМИТРІВНА
УДК 37 (09) (477)
Філософія дитинства в педагогічній спадщині
В.О.Сухомлинського
13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ – 2001
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Уманському державному педагогічному
університеті імені Павла Тичини, Міністерство освіти і науки
України.
Науковий керівник – доктор педагогічних наук, професор, член-
кореспондент АПН України
Кузь Володимир Григорович,
Уманський державний педагогічний університет
імені Павла Тичини, ректор
Офіційні опоненти – доктор філософських наук, професор, дійсний
член АПН України
Зязюн Іван Андрійович,
Інститут педагогіки і психології професійної
освіти АПН України, директор–
кандидат педагогічних наук, старший
науковий співробітник
Антонець Михайло Якович,
Інститут педагогіки АПН України, докторант
Провідна установа – Національний педагогічний університет
імені М.П. Драгоманова, кафедра теорії
та історії педагогіки,
Міністерство освіти і науки України, м. Київ
Захист відбудеться “31” січня 2002 р. о 14 годині, на засіданні
спеціалізованої вченої ради К 26.455.01 у Центральному інституті
післядипломної педагогічної освіти АПН України (04053,м.Київ–53,
вул. Артема, 52 д).
З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Центрального
інституту післядипломної педагогічної освіти АПН України
(04053, м.Київ–53, вул. Артема, 52 д).
Автореферат розіслано 29 грудня 2001 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради О.С.Снісаренко
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Проблема дитинства у системі сучасного наукового знання стала домінантною. Унікальність феномена дитинства створює йому особливе значення як об'єкта наукового дослідження.
Нині глобальними тенденціями розвитку українського суспільства є перегляд світоглядних позицій, поглядів на місце людини у суспільному житті та переоцінка цілей освіти й виховання. Соціум, в якому перебуває особистість, постійно змінюється, тому людина має прагнути до повної самореалізації своєї особистості (В.Андрущенко, І.Бех, С.Гончаренко, Г.Єльнікова, В.Кузь, Ю.Мальований, В.Паламарчук, О.Сухомлинська, М.Ярмаченко). Відтак і проблема дитини та дитинства у педагогіці й філософії не може бути вирішена без чіткого уявлення про сутність дитини, дитинства та сенс періоду дитинства у вихованні людини (А.Аверін, Н.Бібік, М.Євтух, В.Кудрявцев, В.Лімонченко, В.Нестеренко, В.Пікельна, О.Савченко, В.Шадріков).
Ряд важливих директивних документів, прийнятих останнім часом в Україні, на основі яких здійснюється реформування освіти, накреслили глобальні зміни в системі національної освіти. Зокрема, Національною доктриною розвитку освіти України у ХХІ ст. передбачено, що головне завдання школи полягає у забезпеченні умов для розквіту кожної особистості, збереженні й зміцненні здоров'я вихованців, керуючись при цьому ідеями самоцінності дитинства. Відтак великий інтерес для нашого дослідження становили праці Л.Даниленко, Г.Дмитренка, В.Маслова, В.Олійника, О.Снісаренко.
Дослідження філософії дитинства та дитини як носія дитинства є новим напрямком філософсько-педагогічних учень. Як відзначають А.Богуш, В.Кремень, Е.Рибінський, специфіка дитинства мало вивчена, не існує науки про дитину та дитинство як самостійної галузі знань. Хоча існує ряд наук, які розглядають дитину з різних позицій. Тому створення цілісної концепції дитинства, науки про дитину, яка синтезувала б усі ці аспекти, і дало б педагогам змогу будувати адекватні моделі навчально-виховного процесу на основі філософсько-педагогічної концепції про дитинство та дитину, беручи до уваги її внутрішній світ, інтереси, потреби, по-філософськи осмислити загадковість її долі, призначення у житті. На нашу думку, реалізація такого підходу можлива лише за умови визнання категорії дитинства як цінності.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13 



Реферат на тему: Філософія дитинства в педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок