Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ФОРМУВАННЯ РОЗУМОВОЇ КУЛЬТУРИ СТАРШОКЛАСНИКІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАЛЬНО-ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

ФОРМУВАННЯ РОЗУМОВОЇ КУЛЬТУРИ СТАРШОКЛАСНИКІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАЛЬНО-ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Назва:
ФОРМУВАННЯ РОЗУМОВОЇ КУЛЬТУРИ СТАРШОКЛАСНИКІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАЛЬНО-ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
21,79 KB
Завантажень:
461
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 
ВОЛИНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ ЛЕСІ УКРАЇНКИ
ПИЛЬНІК Руслан Олексійович
УДК 371.315.6+37.032+37.015.3
ФОРМУВАННЯ РОЗУМОВОЇ КУЛЬТУРИ СТАРШОКЛАСНИКІВ
У ПРОЦЕСІ НАВЧАЛЬНО-ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
13.00.09 – „Теорія навчання”
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Луцьк – 2005
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Кіровоградському державному педагогічному університеті Міністерства освіти і науки України.
Науковий керівник: | доктор педагогічних наук, професор Буряк Володимир Костянтинович,
Криворізький державний педагогічний університет, ректор
Офіційні опоненти: |
— доктор педагогічних наук, професор Гусак Петро Миколайович, Волинський державний університет імені Лесі Українки, завідувач кафедри соціальної педагогіки
— кандидат педагогічних наук, Бойчук Петро Миколайович, Луцький педагогічний коледж, заступник директора
Провідна установа: |
Запорізький національний університет, Міністерство освіти і науки України, кафедра педагогіки і психології
Захист відбудеться 07.10.2005 р. о 14 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради К 32.051.04 у Волинському державному університеті імені Лесі Українки за адресою: 43009, м. Луцьк, просп. Волі, 13.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Волинського державного університету імені Лесі Українки (43009, м. Луцьк, просп. Волі, 13).
Автореферат розісланий 06.09. 2005 р.
Учений секретар
спеціалізованої вченої ради В.С.Петрович
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Орієнтація на прискорення економічного зростання України, гуманізація та демократизація суспільного життя вимагає формування активної творчої особистості, що спроможна буде вирішувати на високому науковому рівні сучасні завдання розвитку держави. „Національна доктрина розвитку освіти України у ХХІ столітті” головною метою української освіти визначає створення умов для особистісного розвитку та творчої самореалізації кожного громадянина. За таких умов питання високої якісної організації, мобільності мислення, новаторського підходу, критичного ставлення до стереотипів входять до кола першочергових завдань національної школи.
Школа за допомогою педагогічних засобів повинна підготувати учнів до самостійного дорослого життя, сприяти їх адаптації до конкурентної боротьби, стрімкого технологічного розвитку, забезпечити необхідною сукупністю знань і вмінь, зокрема, мисленнєвих, допомогти реалізації розумового потенціалу старшокласників. Сучасному суспільству потрібний випускник, який самостійно і критично мислить, вміє бачити і креативно вирішувати проблеми, що виникають, здатний не тільки співіснувати з навколишнім середовищем, але і творчо реалізовувати себе у ньому.
Особливого значення в цьому процесі набуває розумова культура, як соціально обумовлений, ціннісно орієнтований спосіб організації інтелектуальної діяльності. Розумова діяльність учнів потребує розробки відповідних дидактичних технологій її формування, пошуку адекватного змістового наповнення навчального процесу. Дослідження компонентів навчального процесу, що містять достатній потенціал для формування розумової культури, приводять нас до навчально-творчої діяльності, у процесі якої відбувається розвиток її суб’єкта.
Дослідження проблем, що стосуються розумового розвитку і творчої діяльності старшокласника, проводилися, здебільшого, у межах наступних наукових напрямів:
- удосконалення пізнавальної самостійності старшокласника (В.В. Давидов, І.Я. Лернер, О.М. Матюшкін, М.І. Махмутов, М.Н.Скаткін, Г.І. Щукіна й ін.);
- організація самостійної діяльності учнів (В.К. Буряк, Б.П. Єсіпов, П.І. Підкасистий, М.Н. Скаткін, В.О. Сухомлинський і ін.);
- розвиток пізнавального інтересу (Л.І. Божович, В.С. Ільїн, А.К. Маркова, Г.І. Щукіна й ін.);
- формування розумових операцій і прийомів (П.Я. Гальперін, Є.Н. Кабанова-Меллер, Ю.Н. Кулюткін, О.М. Матюшкін, В.Ф. Паламарчук, Н.Ф. Тализіна й ін.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 



Реферат на тему: ФОРМУВАННЯ РОЗУМОВОЇ КУЛЬТУРИ СТАРШОКЛАСНИКІВ У ПРОЦЕСІ НАВЧАЛЬНО-ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок