Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ДО ПРОФЕСІЙНОГО САМОРОЗВИТКУ У МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА-МУЗИКАНТА

ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ДО ПРОФЕСІЙНОГО САМОРОЗВИТКУ У МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА-МУЗИКАНТА

Назва:
ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ДО ПРОФЕСІЙНОГО САМОРОЗВИТКУ У МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА-МУЗИКАНТА
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
21,23 KB
Завантажень:
14
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 
ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ
АКАДЕМІЇ ПЕДАГОГІЧНИХ НАУК УКРАЇНИ
ХАРЧЕНКО Поліна Вагифівна
УДК 371.134 : 78
ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ДО ПРОФЕСІЙНОГО САМОРОЗВИТКУ У МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА-МУЗИКАНТА
13.00.04 – теорія та методика професійної освіти
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата педагогічних наук
Київ – 2004
Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Національній музичній академії України імені П.І.Чайковського, Міністерство культури і мистецтв України, м. Київ.
Наукові керівники: доктор педагогічних наук, професор
РУДНИЦЬКА Оксана Петрівна
;
кандидат педагогічних наук, професор, заслужений
діяч мистецтв України БОЛГАРСЬКИЙ Анатолій
Георгійович, Інститут мистецтв Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова, заступник проректора-директора, м. Київ.
Офіційні опоненти: доктор педагогічних наук, професор ЛЕЩЕНКО Марія Петрівна, Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, головний науковий співробітник відділу теорії і практики педагогічної майстерності, м. Київ;
кандидат педагогічних наук, доцент ГРИНЧУК Ірина Павлівна, Тернопільський державний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, доцент кафедри інструментальної музики.
 
Провідна установа: Кіровоградський державний педагогічний університет імені Володимира Винниченка, кафедра історії, теорії музики і основного музичного інструменту, Міністерство освіти і науки України, м. Кіровоград.
Захист відбудеться 14 квітня 2004 р. о 15. 30 годині на засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.451.01 в Інституті педагогіки і психології професійної освіти АПН України за адресою: 04060, м. Київ, вул. М. Берлинського, 9, 5-й поверх, зал засідань.
З дисертацією можна ознайомитися у бібліотеці Інституту педагогіки і психології професійної освіти АПН України ( 04060, м. Київ, вул. М. Берлинського, 9).
Автореферат розісланий 2 березня 2004 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Цибульська Г.М.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність і доцільність дослідження. Сучасний стан розвитку суспільства вимагає перегляду змісту основних положень педагогіки вищої школи щодо пріоритетів навчання та виховання молоді. Домінування у професійній підготовці випускників вищих навчальних закладів репродуктивних методів навчання і, водночас, гостра потреба суспільства в особистості, здатній до професійного саморозвитку впродовж життя, утворюють сутнісне протиріччя освітньої системи. Необхідність орієнтації педагогічного процесу на індивідуальність людини, узгодження її особистісного досвіду із змістом освіти вимагають переосмислення мети, завдань і методів професійної підготовки студентів, конкретизації шляхів формування творчої особистості, створення та втілення у практику інноваційних методик. Їх фундаментом мають стати принципи гуманізації освіти, особистісно орієнтований підхід, визначені Національною доктриною розвитку освіти, Державною програмою “Освіта” (“Україна XXI століття”), Державною програмою “Вчитель”.
Професійний саморозвиток майбутнього вчителя зайняв важливе місце серед актуальних проблем педагогіки і розглядається у працях Н.В. Кічук, Є.О. Клімова, А.М. Маркової, С.О. Смирнова, І.Ф. Харламова. У дисертаціях висвітлено проблеми професійного розвитку особистості (К. Чарнецкі), ролі мистецтва у саморозвитку особистості (М.Б. Ценко), професіоналізму педагогічної діяльності (І.Д. Багаєва), визначення психолого-педагогічних факторів підвищення професіоналізму викладача вищої школи (В.В. Панчук), формування професійної готовності вчителя початкових класів (О.М. Івлієва), готовності педагога до пошукової діяльності в умовах післядипломної освіти (Є.В. Макагон); досліджувалися також педагогічні умови професійного саморозвитку майбутнього вчителя інформатики (Т.В. Тихонова).
Питання взаємозв’язку саморозвитку особистості із самопізнанням знайшли відображення у змісті зарубіжних теорій особистості А. Маслоу, К. Роджерса, провідною ідеєю яких є залежність процесу особистісного розвитку від чинників, що складають внутрішній світ людини, а дійові прояви зумовлені внутрішньою готовністю сприйняти зовнішній вплив і відреагувати на нього.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14 



Реферат на тему: ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ ДО ПРОФЕСІЙНОГО САМОРОЗВИТКУ У МАЙБУТНЬОГО ПЕДАГОГА-МУЗИКАНТА

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок