Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> Динаміка неформального лідерства в навчальній групі ПТУ

Динаміка неформального лідерства в навчальній групі ПТУ

Назва:
Динаміка неформального лідерства в навчальній групі ПТУ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
24,41 KB
Завантажень:
493
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 
НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ М.П.ДРАГОМАНОВА
Василькова Ольга Іванівна
УДК 377.1 : 316.468
Динаміка неформального лідерства
в навчальній групі ПТУ
19.00.07 - педагогічна та вікова психологія
Автореферат
дисертації на здобуття наукового ступеня
кандидата психологічних наук
Київ – 2004


Дисертацією є рукопис.
Робота виконана в Інституті психології ім. Г.С.Костюка АПН України.
Науковий керівник: доктор психологічних наук, професор,
дійсний член АПН України
БЕХ Іван Дмитрович,
Інститут проблем виховання АПН України, директор.


Офіційні опоненти: доктор психологічних наук, старший науковий співробітник
РИБАЛКА Валентин Васильович,
Інститут педагогіки і психології
професійної освіти АПН України,
завідувач відділом психології трудової
і професійної підготовки;
 
кандидат психологічних наук, доцент
БУЛАХ Ірина Сергіївна,
Національний педагогічний університет
імені М.П.Драгоманова, доцент кафедри психології.
Провідна установа: Слов’янський державний педагогічний університет,
Міністерство освіти і науки України, кафедра психології , м. Слов’янськ.
Захист відбудеться “ 16 ” червня 2004 р. о 14.30 годині на засіданні
спеціалізованої вченої ради Д 26.053.10 в Національному педагогічному університеті імені М.П.Драгоманова, 01601, м. Київ, вул. Пирогова, 9.
З дисертацією можна ознайомитись у бібліотеці Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова, 01601, м. Київ, вул. Пирогова, 9.
Автореферат розісланий “ 11 ” травня 2004 р.
Учений секретар
спеціалізованої вченої ради Л.В.Долинська
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність теми: Стратегічними завданнями реформування освіти в Україні є розбудова національної освіти, формування освіченої творчої особистості, забезпечення пріоритетності розвитку людини, гуманізм, демократизація, пріоритетність суспільних та духовних цінностей, розв’язання яких вимагає цілеспрямованого впливу на учнів, особливо професійно-технічного училища (ПТУ), які мають свою специфіку.
Процес професійного становлення особистості в умовах навчання в ПТУ та придбання нею соціальної зрілості не може бути успішним без урахування чинних соціально-економічних особливостей, знань психологічних механізмів професійного становлення.
Згідно з теорією діяльнісного опосередкування міжособистісних відносин, спільна діяльність виступає як колективоутворюючий фактор. Відповідно до цього положення, цілеспрямоване формування навчальної групи у процесі навчання повинно здійснюватися, перш за все, на основі взаємодії учнів. Взаємозв’язок особистісних рис, властивостей та громадсько-соціальних умов життєдіяльності дозволяє кожному учню посісти своє певне місце, набути свого статусу у колективі. Особливо важливою ця проблема стає у підлітковому та юнацькому віці, в якому власне і знаходяться учні ПТУ. Цінності, які складають глибинний фундамент соціально-значущої діяльності в ці роки, утворюють внутрішньогрупові переваги і вибір будь-кого з членів групи за ознакою референтності. У свою чергу, групова структура престижу й статусу її членів визначає так званих лідерів та аутсайдерів колективу.
Лідер - це особистість, за якою всі інші члени групи визнають право брати на себе найвідповідальніші рішення, які торкаються їхніх інтересів, і визначають напрямок і характер діяльності всієї групи (Н.С.Жеребова, Я.Л.Коломінський, Р.Л.Кричевський). Ефективна діяльність групи, в першу чергу, залежить від того, які стосунки сформуються між офіційним і неофіційним лідером чи лідерами. Знаючи про реально укладені міжособистісні відносини в групі, педагог набуває можливості зорієнтувати їх у потрібному йому напрямку. З іншого боку, відповідно до своїх ділових та особистісних якостей, лідер групи спроможний допомогти педагогові у навчально-виховному процесі. Отже, дослідження загальної картини структури і динаміки розвитку навчальної групи не може бути продуктивним без чітких уявлень про основні соціально-психологічні характеристики лідерів.
Розвиток групової динаміки в психології малих груп пов’язаний, перш за все, з ім’ям К.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15 



Реферат на тему: Динаміка неформального лідерства в навчальній групі ПТУ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок