Головна Головна -> Реферати українською -> Дисертації та автореферати -> ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ КОРЕКЦІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ З ОБМЕЖЕНИМИ РОЗУМОВИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ КОРЕКЦІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ З ОБМЕЖЕНИМИ РОЗУМОВИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ

Назва:
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ КОРЕКЦІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ З ОБМЕЖЕНИМИ РОЗУМОВИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ
Тип:
Реферат
Мова:
Українська
Розмiр:
36,21 KB
Завантажень:
101
Оцінка:
 
поточна оцінка 5.0


Скачати цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26 
ІНСТИТУТ ДЕФЕКТОЛОГІЇ АПН УКРАЇНИ
Х о х л і н а О л е н а П е т р і в н а
УДК: 152.276+376.4
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ КОРЕКЦІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ З ОБМЕЖЕНИМИ РОЗУМОВИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ
19.00.08 – спеціальна психологія
АВТОРЕФЕРАТ
дисертації на здобуття наукового ступеня
доктора психологічних наук
Київ – 2000
Дисертацією є монографія
Робота виконана в Інституті дефектології АПН України
Науковий консультант: доктор педагогічних наук, професор,
дійсний член АПН України
СИНЬОВ Віктор Миколайович,
Київський інститут внутрішніх справ,
завідувач кафедри правової та
соціальної педагогіки
Офіційні опоненти: - доктор педагогічних наук, професор,
дійсний член АПН України
КИРИЧУК Олександр Васильович,
пенсіонер
- доктор психологічних наук
ВІСКОВАТОВА Тетяна Павлівна,
Південноукраїнський державний
педагогічний університет ім.К.Д.Ушинського,
професор кафедри психології
- доктор психологічних наук
РИБАЛКА Валентин Васильович,
Інститут педагогіки і психології професійної
освіти АПН України, завідувач відділу
психології трудової і професійної підготовки
Провідна установа: Інститут психології імені Г.С.Костюка
АПН України, лабораторія психології
навчання, м.Київ
Захист відбудеться “28” листопада 2000 р. о 14 год. на
засіданні спеціалізованої вченої ради Д 26.450.01 в Інституті дефектології АПН України за адресою: 04060, м.Київ, вул.М.Берлинського, 9.
З дисертацією можна ознайомитися у науковій частині Інституту дефектології АПН України.
Автореферат розісланий “20” жовтня 2000 р.
Вчений секретар
спеціалізованої вченої ради Колупаєва А.А.
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА РОБОТИ
Актуальність дослідження. Однією з найважливіших у психолого-педагогічній науці та практиці є проблема розвитку дитини, яка в дефектології розглядається у поєднанні з проблемою корекції, тобто покращання розвитку, ушкодженого дефектом, виправлення його недоліків. Актуальність її дослідження зумовлюється необхідністю підвищення ефективності корекційно-розвивальної роботи у спеціальному освітньому закладі, що передбачає вивчення психолого-педагогічних умов, за яких педагогічний процес набуває корекційної спрямованості.
Теоретичні аспекти проблеми корекційно-розвивальної роботи у спеціальному освітньому закладі для дітей з різними відхиленнями в розвитку досліджуються в роботах В.Баудіш, В.І.Бондаря, Т.П.Вісковатової, Л.С.Виготського, Т.О.Власової, О.П.Гозової, І.А.Грошенкова, Н.П.Долгобородової, Г.М.Дульнєва, І.Г.Єременка, В.В.Засенка, А.І.Капустіна, Є.О.Ковальової, В.О.Липи, В.І.Лубовського, І.С.Моргуліса, В.Г.Петрової, Б.І.Пінського, Т.В.Розанової, В.М.Синьова, Є.Ф.Соботович, В.В.Тарасун, Б.К.Тупоногова, В.Є.Турчинської, Л.І.Фомічової, Ж.І.Шиф, М.К.Шеремет, М.Д.Ярмаченка та ін. Одні з них присвячуються загальним питанням проблеми, інші – питанням корекції розвитку конкретної категорії дітей, зокрема з обмеженими розумовими можливостями. Провідне місце в дослідженнях відводиться вивченню корекційної спрямованості педагогічного процесу і передусім трудового навчання, якому надається особлива роль у виправленні порушень розвитку. Проведена значна кількість досліджень практичного плану, в більшості з яких розглядається методичне забезпечення в цілому психофізичного розвитку дітей з інтелектуальними порушеннями у процесі навчання праці (В.І.Бондар, Г.М.Дульнєв, Г.Й.Жаренкова, Г.М.Мерсіянова, С.Л.Мирський, Н.П.Павлова, Б.І.Пінський, К.М.Турчинська та ін.) чи окремих ушкоджених або недостатньо сформованих його складових (С.Ш.Айтметова, Є.О.Білевич, В.Ю.Карвяліс, А.А.Корнієнко, Н.І.Королько та ін.). Однак, незважаючи на значущість проблеми корекції для дефектологічної науки і практики та значну кількість присвячених їй досліджень, вона ще й досі залишається недостатньо розробленою в теоретичному і практичному планах. Це стосується як дітей з обмеженими можливостями взагалі, так і з інтелектуальними порушеннями розвитку зокрема, як педагогічного процесу у спеціальному освітньому закладі загалом, так і процесу трудового навчання безпосередньо.

Завантажити цю роботу безкоштовно
Пролистати роботу: 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  22  23  24  25  26 



Реферат на тему: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСНОВИ КОРЕКЦІЙНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ ТРУДОВОГО НАВЧАННЯ УЧНІВ З ОБМЕЖЕНИМИ РОЗУМОВИМИ МОЖЛИВОСТЯМИ

BR.com.ua © 1999-2017 | Реклама на сайті | Умови використання | Зворотній зв'язок